這已經超出了他對這個時代技術水平的認知。除非……玄機閣真的得到了“天外來客”的完整傳承。

他收起晶體，開始處理積壓的政務。秋糧入庫已近尾聲，戶部報來的數字比去年又增了兩成；工部呈報的新修水渠已經通水，可灌溉農田五千畝；禮部則送來格物學堂的年度考核結果——三百學子中，有二十七人表現出特殊的創造才能，已被沈括選入天工院預科班。

這些瑣碎而真實的數字，讓王審知心中踏實。無論天上有多少秘密，地上的人們總要吃飯、讀書、勞作、生活。而技術最大的意義，就是讓這些平凡的日子，過得更好一點。

十天後，草原傳來捷報：庫莫奚部因石彈被焚、拋石機損毀，攻勢大減。烏洛部趁機聯合其他受壓迫的小部落，發起反攻，奪回了大部分失地。南漢匠人確實已撤離，只留下幾個負責維修的助手，被烏洛部俘虜。

韓勇在信末寫道：“……俘虜交代，南漢與天工島有協議：南漢提供人力物力，天工島提供技術指導，所得戰果雙方共享。紫火雷配方即為交換條件之一。然天工島另有要求——所有戰場資料須完整記錄，送回南海分析。此事南漢朝廷似不知情，乃柳先生私下操辦。”

王審知將信傳給在場的沈括、李十二孃和鄭珏。

“柳先生是雙重身份。”沈括皺眉，“既是南漢朝廷的技術官，又是天工島在大陸的代理人。”

鄭珏撫須沉吟：“如此說來，天工島並非與南漢完全一體。他們有所求，所求者……是資料？還是別的？”

李十二孃忽然道：“父親日誌裡提過，他懷疑天工島在南海尋找的不僅是墜落飛行器的殘骸，還在尋找……‘種子’。”

“種子？”

“原話是：‘島主似在尋覓能承繼天工之道的人種。’”李十二孃回憶著，“父親當時不解，現在想來……他們可能在尋找有特殊天賦的人。比如，對技術有極強領悟力的人。”

蘇硯正好送熱氣球改進圖紙進來，聽到這話，眨眨眼：“就像沈先生選預科班學生時，要看‘格物直覺’？”

“可能類似。”王審知心中逐漸明朗，“天工島傳承六百年，人員有限。他們需要新鮮血液，需要能找到並理解他們技術的人。所以柳先生才會招攬李姑娘，所以他們在各地設觀測點——既觀測地脈天象，也觀測人才。”

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