清晨的第一縷陽光透過窗欞，照在王審知書房的桌案上。他揉了揉酸澀的眼睛，放下手中的筆。整整一夜，他都在批閱文書、梳理思緒，直到此刻天色微明。

門外傳來輕輕的叩擊聲。“丞相，鄭公、魯大匠、尤里師傅都已到了，在偏廳等候。”是陳褚的聲音。

“請他們稍候，我馬上過去。”

王審知起身，走到銅鏡前整理衣冠。鏡中人影略顯疲憊，但眼神清亮，那是找到了方向後的篤定。他推門而出，穿過迴廊，晨風帶著院中那盆黃花的淡淡香氣。

偏廳裡，鄭珏、魯震、尤里三人正低聲交談著。見王審知進來，紛紛起身。

“不必多禮。”王審知在主位坐下，“昨夜我已初步梳理了保羅留下的《格物新編》。鄭公，您先看看這個。”他將一本手抄的目錄遞給鄭珏。

鄭珏接過，扶了扶眼鏡——這是天工院新磨製的水晶片，用銅架固定在眼前，老儒起初不習慣，如今卻離不開了。他仔細瀏覽目錄，越看神色越是凝重：“‘力學三定律’、‘熱功轉化’、‘電磁初探’……這些名詞老朽聞所未聞，但觀其要義，似乎是在闡述天地執行的根本道理。”

“正是。”王審知道，“保羅的學問，已不侷限於具體技藝，而是試圖總結出普適的規律。掌握了這些規律，我們就能舉一反三，創造更多東西。”他看向尤里，“尤里師傅，你覺得如何？”

尤里搓著手，用生硬的漢語激動地說：“丞相，這些……這些是我的老師一生研究！他常說，技術不能只靠經驗，要知道‘為什麼’。這本書……就是這個‘為什麼’！”

“所以我們要設立格物學堂。”王審知環視三人，“不僅要教學生如何造東西，更要教他們為何能造、如何造得更好。鄭公，您德高望重，通曉經史，又親歷北疆見聞，這學堂的山長，非您莫屬。”

鄭珏沉吟片刻，鄭重道：“老朽願擔此任。只是這教材……”

“教材我來編。”王審知道，“我會將《格物新編》的內容，結合中土實際，分門別類，編成適合教學的課本。初期先設三科：算學科、格物科、工技科。算學科教數學和幾何；格物科教力學、熱學等基本原理；工技科教具體的機械製造、冶煉鍛造。”

魯震忍不住插話：“丞相，那些娃娃學了這些，真能比跟著師傅手把手學強？”

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