“但如果環境惡化...”他放大其中一個區域。

那裡，一小片“焦慮”碎片正在吸收周圍的負面情緒殘餘，有逐漸壯大的趨勢。雖然立刻被附近的“應變”和“反思”雛形壓制，但這個過程顯示，概念生態是動態平衡的，需要持續維護。

“所以我們的計劃，”林風總結，“不僅是培育‘銘記與前行’這個單一概念，更是要創造一個能讓各種正面概念自然生長、互相滋養的文明環境。”

“我們需要在教育中鼓勵‘探索’和‘創造力’。”

“在社會中培育‘對話’和‘理解’。”

“在個體層面支援‘喜悅’和‘堅韌’。”

“在制度層面建立‘反思’和‘應變’的機制。”

“當所有這些正面概念都健康生長時，‘銘記與前行’這個高階概念就有了堅實的土壤。它不需要我們刻意‘餵養’，就能從整個文明的概念生態中，自然吸收養分，茁壯成長。”

會議室內，長時間的沉默。

每個人都在消化這個宏大的構想。

這不再是戰術層面的調整，而是文明發展正規化的根本轉變——從追求物質力量和軍事優勢，轉向培育精神文明和概念生態。

“這需要時間。”教育部部長緩緩說，“可能需要幾代人。”

“是的。”林風承認，“但我們現在就要開始。因為概念生態的培養，和森林的成長一樣，最好的時機是幾十年前，其次是現在。”

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