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我是支教老師_第71章 北行(1)

風雪北行路,似乎沒有盡頭。墨淵辰的狀態時好時壞,大多時候昏昏沉沉地伏在囚兒背上,在棉被的包裹與顛簸中沉入無夢或滿是碎片的睡眠。偶爾,他會短暫地清醒過來,眼神雖不復往日的清澈睿智,卻也褪去了徹底的渾濁與呆滯,透出一種異樣的、迴光返照般的平靜,甚至是一種想要“做點什麼”的執拗。

每當這時,無論他們身處何地——可能是寒風呼嘯、積雪皚皚的荒原邊緣一個簡陋的、獸皮帳篷零落的妖族小部落;可能是某座城牆低矮、街道髒汙、瀰漫著警惕與貧困氣息的北方小城;也可能只是林間雪地中一處勉強能遮擋風雪的廢棄驛站——只要師父的眼神稍一清明,開始引經據典,囚兒便會立刻明白。

他會尋一處相對開闊、或能稍稍避風的地方,小心地將師父從背上放下,安置在一塊事先準備好的、鋪著厚厚獸皮的平整石頭上,或者乾脆就是清理乾淨的雪地高處。虎戰則無聲地化回人形,默默站在一旁,如同最忠實的磐石。

墨淵辰會坐在那裡,微微挺直他那瘦削得驚人的脊背,目光有些渙散地掃過眼前或好奇圍觀、或匆匆而過、或根本無視他們的妖族與人族。然後,他開始“講課”。

有時,他講的是玄奧難解、充滿機鋒的佛理禪語,引經據典,卻常常前言不搭後語,將不同經文、不同流派的釋義胡亂糅合在一起,聽得人云裡霧裡。有時,他又會突然比劃起一些粗淺至極的拳腳招式,甚至是最基礎的引氣法門,一邊演示,一邊用沙啞的聲音反覆強調著某個細節,彷彿下面坐著的是剛剛啟蒙的幼童。

他的講述顛三倒四,邏輯混亂。可能上一句還在解說“空即是色”,下一句就跳到了炒菜的火候把握;剛剛演示完一個簡單的格擋,緊接著又開始絮叨起某個徒弟小時候的糗事。聲音時高時低,時而激昂,時而喃喃自語。

有沒有人聽,他似乎並不在意。常常是講了大半天,面前空無一人,只有寒風捲著雪沫掠過。偶爾,會有些無所事事的孩子或落魄的旅人駐足,帶著看瘋子的好奇或憐憫,聽上片刻,然後搖搖頭,或嬉笑著跑開。更有甚者,會投來厭惡或警惕的目光,低聲咒罵著“瘋子”。

但無論臺下是空無一人,還是有幾個看客,亦或是充滿惡意的打量,囚兒和虎戰始終如一。

他們並排站在墨淵辰身後半步之處,如同兩座沉默的山巒。囚兒微微垂首,目光落在師父花白的發頂和隨著講述而輕微晃動的瘦削肩膀上,神情專注得彷彿在聆聽世間最深奧、最莊嚴的傳道。虎戰則腰桿挺直,目視前方,面容肅穆,周身自然流露出一股生人勿近的凜然氣息,既是護衛,也是這“課堂”無形的界限。

他們對那些投來的詫異、譏誚、甚至厭惡的目光視而不見,聽而不聞。彷彿整個世界,就只剩下前方那個顛三倒四、沉浸在自己破碎世界裡的老人,和他那些混亂卻又似乎執拗地想要傳達什麼的言語。

有時,墨淵辰講著講著,聲音會漸漸低下去,頭也一點一點,最終再次陷入昏睡。囚兒便會立刻上前,小心地將他重新背起,裹好棉被,繼續前行。虎戰則默默化回白虎,再次走到前方開路。

風雪、嚴寒、路途的艱辛、外界的冷漠與惡意……一切都被他們隔絕在外。這段北行之路,因著師父偶爾的“清醒”與“授課”,因著身後那兩尊無論何時都恭敬肅立的身影,而染上了一種近乎悲壯與荒誕的儀式感。

他們在用這種方式,守護著師父最後一點身為“師者”的本能與尊嚴,也彷彿在向這片冰冷而充滿誤解的大陸,無聲地宣告著什麼。即便聽眾寥寥,即便講授的內容支離破碎,但“授課”這個行為本身,以及那兩位身份顯然不凡的“學生”所展現出的極致恭敬,都像一枚枚沉默的釘子,楔入沿途目睹此景的某些生靈心中,留下難以言說的震撼與疑雲。

……

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