剛聊兩句，又有人過來諮詢。這次是外國語學校的周老師，她指著展板上的西式校服設計圖，眼裡滿是興趣：“同學，你這款西裝校服的領結設計很特別，能不能現場畫個不同系法的草圖？我們學校有不少國際交流活動，需要不同場合的搭配，比如正式的頒獎典禮和日常的社團活動，領結款式得有區分。”

江逸晨立刻放下三明治，拿起鉛筆在速寫本上畫了起來。他先畫一個標準的溫莎結，線條流暢，旁邊標註“領頻寬7c適合正式場合，搭配西裝穿”；接著畫一個簡約的小領結，只打一個結，標註“領頻寬5c日常穿，活動方便”；最後畫一個蝴蝶結，用虛線標出褶皺位置，標註“女生款，搭配百褶裙，領結可拆洗”。不到五分鐘，三張清晰的草圖就完成了，周老師湊過來看著，忍不住讚歎：“你不僅畫得好，速度還這麼快！我們學校之前找的設計師，出個領結方案要等三天，你這幾分鐘就搞定了。”

周老師又提出新需求：“要是我們定製這款，能不能在西裝內側加個校徽刺繡？既要有辨識度，又不能太顯眼。”江逸晨立刻在西裝草圖的左胸內側畫了個小圓形，標註“校徽直徑3c用金線刺繡，繡線密度20針/釐米，保證立體感”。他從收納盒裡拿出一小塊黑色面料，上面繡著個迷你校徽樣品——這是他上週在家用母親的縫紉機試做的，雖然針腳不如專業繡娘整齊，卻能直觀展示效果：“您看，金線在深色面料上不會太突兀，卻又能在光線下發點微光，正式場合也撐得起場面。”

周老師接過面料樣品，對著光線看了看：“太好了！我們學校下月初有個國際學生交流會，要是能趕在那之前做好這批校服就好了。你這邊大概需要多久能完成設計和製作？”

江逸晨在心裡快速計算：“設計方案細化需要3天，比如確認校徽刺繡位置、調整西裝版型；樣衣製作需要7天，我會找裁縫師傅做3套不同尺碼的樣衣，讓學生試穿調整；批次生產大概需要15天，面料供應商那邊我爸打過招呼，能優先供貨。要是現在確定方案，月底之前肯定能交貨。”他在速寫本上寫下時間節點，撕下來遞給周老師：“我每週五會給您發進度報告，包括面料採購情況、樣衣製作照片，確保您隨時瞭解進度。”

周老師滿意地收起紙條，和他互加微信：“那我們就先這麼定了，我回去跟領導彙報，明天給你答覆。沒想到這次設計展還能挖到你這麼優秀的小設計師，真是意外之喜。”

送走周老師，江逸晨終於有空把三明治吃完。他翻看速寫本，發現已經記滿了五頁需求，畫了十七張草圖，每一頁都用不同顏色的筆標註著學校名稱、聯絡人、需求細節和時間節點——藍色筆寫學校名稱，黑色筆記錄需求，紅色筆標註意見反饋。林晚星幫他把散落的色卡和檢測報告整理好，放進印有“江逸晨設計展”字樣的資料夾裡，還在每個資料夾上貼了標籤：“實驗中學-中式校服”“育才小學-兒童款”“外國語學校-西式套裝”。

“你爸剛才又打電話了，說他下午忙完店裡的裝置維修，就過來幫你搬東西。”林晚星一邊整理一邊說，“你姐姐也回覆訊息了，說她拍完紀錄片的外景素材，就過來給你當‘專屬攝影師’，幫你拍展位和諮詢的畫面，剪進她的紀錄片裡。”

江逸晨聽著，心裡暖暖的。他想起籌備設計展的這半年：去年冬天，父親江哲陪他跑遍市區的面料市場，教他怎麼分辨面料好壞，甚至把店裡的舊縫紉機搬回家，讓他練習簡單的縫紉；母親林晚星幫他熬夜修改設計圖，用彩筆在草稿上標註顏色建議，還聯絡裁縫師傅幫他做樣衣；姐姐江念初用攝像機記錄他畫草圖的過程，幫他剪輯“設計靈感影片”，放在展位的平板電腦上播放；妹妹江念熙每天放學回家，都會畫一張加油卡片，貼在他的速寫本上，上面寫著“哥哥最棒”“校服超好看”。要是沒有家人的支援，他根本不可能完成這些作品。

下午兩點多，展廳裡的人更多了。江逸晨剛解答完一位家長關於“親子款定製價格”的問題，就看到一個熟悉的身影——父親江哲揹著黑色工具包，手裡提著一個大紙箱，快步走過來。他穿著平時修裝置的藍色工裝服，袖口沾著點機油，卻笑得格外開心：“小子，聽說你這邊挺忙？我跟客戶約了明天再修裝置，過來給你搭把手。”

江逸晨驚訝地站起來：“爸，您店裡不忙嗎？昨天您還說有臺醫療裝置要趕工。”

“客戶聽說我兒子參加設計展，特意說讓我先過來陪你。”江哲放下紙箱，開啟一看，裡面裝著摺疊椅、保溫杯、幾包餅乾，還有一沓新的面料色卡，“你媽說你站了一上午，肯定累，我帶了摺疊椅，有人諮詢的時候你坐著說；這是你要的色卡補充裝，早上我去面料市場又挑了幾種深顏色，怕之前的不夠用。”他把摺疊椅撐開，放在展位旁邊：“快坐下歇會兒，我幫你看著展位，有人來我叫你。”

江逸晨剛坐下，江哲又從工具包裡掏出一個保溫杯，倒出熱水遞給兒子：“喝點熱水，別總喝涼水，對腸胃不好。你媽早上煮了紅棗水，我裝在保溫杯裡了，補氣血。”

。累句一過說沒來從卻，料資商應供料面查他幫要又，置裝的裡店修要既，晚很到班加都天每近最親父，展計設備準他幫了為——些了深年去比也紋皺的角眼，髮白幾了多又裡髮頭的親父，現發然突晨逸江，上親父在落牆幕璃玻過。塵灰的上盒力克亞去細仔，布出拿裡包工從還，列排淺深按卡本樣料面將，正擺結領的印列D3把——型模的上位展理整腰彎親父著看他。燙發陣一裡心，壁杯的熱溫到尖指，杯水過接晨逸江

。咽哽一著帶裡音聲，說聲輕晨逸江”。您謝謝，爸“

”。好多，了現實我替你在現，件條沒惜可，師計設個做想就，時輕年我年當想。心開都誰比爸，好麼這得做能還，事的歡喜己自到找能你。麼什氣客爸跟，子小傻“：膀肩的他拍了拍著笑，腰起直哲江

”？個一哪是計設的意滿最你講講我給能不能。念理的’特有、觀、用實‘合符好正品作的你，計設與參生學勵鼓，革改服校的學小中市全推在正們我！啊法想有很計設的你，子夥小“：說著笑，品作計設的上位展著看任主王。任主王的革改飾服園校責負局育教市是他，來過走士男的裝西灰著穿位一，時這在就

”。換互求需活據以可也，閒休選生男，褶百選以可生，裝套的子和子是裝下。服舒別特，的冰涼是料面，衫襯袖短的套配有還天夏；穿套外薄當能就，掉拆膽把天春；和暖別特上穿，裡服在定固鍊拉用，的絨加是膽的天冬——計設膽卸拆可了用上的它。款這是的意滿最我，任主王“：圖計設服校”節調可季四“的央中板展著指，來起站刻立晨逸江

”款薄秋春“”絨加季冬“表代別分，示圖小個三了畫還邊旁，”卸拆便方c04度長鍊拉“註標，鍊拉個一畫再，置位的膽出標線虛用，套外件一畫先：圖意示卸拆膽個了畫速快，本寫速開翻他