初秋的風帶著幾分清爽，拂過社群活動中心門前的香樟樹，落下幾片泛黃的葉子。江念熙站在活動中心的玻璃門前，整理了一下身上的米白色西裝外套，指尖輕輕撫平衣角的褶皺。41歲的她，氣質溫婉又幹練，眼角雖有淡淡的細紋，卻更顯知性從容，心裡既有幾分期待，也藏著一絲不易察覺的緊張。

她的那份關於校園心理健康教育的報告，上週被市教育局正式發文推廣，不僅在全市各中小學傳閱學習，還被多個社群邀請去做專題講座。今天是她第一次走進社群，面對的是一群身份各異卻同樣關心孩子成長的家長，這份沉甸甸的認可，讓她格外重視。

“念熙，別緊張，你準備得那麼充分，肯定沒問題。”林晚星從身後走過來，輕輕拍了拍她的後背，手裡還提著一個保溫袋。75歲的林晚星，頭髮雖染著淡淡的栗色，卻不見太多白髮，皮膚緊緻，眼神明亮，笑起來時臉頰帶著柔和的弧度，看上去比同齡人年輕不少，“我給你裝了溫水和你愛吃的小餅乾，等會兒講累了就吃一點，別硬撐。”

江哲跟在一旁，手裡拿著江念熙列印好的講座提綱，仔細翻看了幾頁，滿意地點點頭。78歲的他，身姿依舊挺拔，腰板沒彎，只是頭髮添了些銀霜，臉上的皺紋也比老伴多幾分，可精神頭十足，眼神銳利，看上去也就六十多歲的模樣：“內容很紮實，案例也選得好，都是家長們最頭疼、最關心的問題。等會兒上臺放開講，就像你在學校給學生上課一樣，自然一點就好，爸媽都在下面陪著你。”

老兩口這輩子心態一直很好，遇事不鑽牛角尖，平日裡喜歡養花種草、散步聊天，還總跟著社群的老年大學學些新鮮東西，也正因如此，才比同齡人格外顯年輕，身體也硬朗得很。江念熙是他們最小的女兒，今年41歲，也是最懂事、最有出息的一個——她是江暖暖的小姑，周庭蕭的小姨，如今能站在這樣的舞臺上，給這麼多家長分享知識，老兩口心裡比誰都高興。

江念熙看著父母眼中滿是疼惜與鼓勵的目光，心裡的緊張漸漸消散，露出一抹溫柔的笑容：“爸、媽，我知道了，你們放心吧，我不會讓你們失望的。”

三人走進活動中心時，裡面已經坐了不少人。長條的摺疊椅整齊地排列著，大部分座位都被佔滿了，還有幾位來晚的家長，正拿著小凳子在後排找位置坐下，偶爾傳來低聲的交談聲，話題大多圍繞著孩子的學習成績、情緒波動，字裡行間滿是為人父母的焦慮。

“江老師來了！”社群工作人員連忙迎上來，熱情地招呼道，“快請上臺坐，還有十分鐘就開始了，好多家長早就等著您了。”

江念熙笑著道謝，跟著工作人員走上講臺。講臺不算寬敞，上面放著一臺投影儀和一個麥克風，幕布上已經提前準備好了她的講座PPT，首頁印著“關注校園心理健康，守護孩子快樂成長”幾個醒目的大字，字型柔和卻充滿力量。

林晚星和江哲徑直走到第一排的位置坐下，林晚星還特意拿出手機，調整到錄影模式，小聲對江哲說：“我要把念熙講的都錄下來，回去給暖暖和周庭蕭看看，讓他們也學學怎麼關注自己的情緒，也讓他們知道，小姑/小姨這麼厲害。”

江哲無奈地搖了搖頭，卻也沒有阻止，只是從口袋裡掏出老花鏡戴上，目光專注地投向講臺，眼神里滿是對小女兒的驕傲與期待。周圍有幾位不認識他們的家長，見兩人精神這麼好，還以為是江念熙的長輩親戚，沒人想到竟是她的父母。

十分鐘後，社群工作人員走上臺，簡單介紹了江念熙的身份——市重點中學心理健康教師，以及這份報告被教育局推廣的背景，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。江念熙深吸一口氣，拿起麥克風，緩緩開口：“各位家長朋友們，大家好，我是江念熙，今天很高興能和大家在這裡相聚，一起聊聊校園心理健康這個和每個家庭都息息相關的話題。”

她的聲音溫柔而堅定，透過麥克風傳到活動中心的每一個角落，原本低聲交談的家長們瞬間安靜下來，紛紛抬起頭，目光集中在她身上。有幾位家長還下意識地坐直了身體，顯然對這個話題格外重視。

”。題問理心了致導終最，草稻一後最的他垮了就利失次一，裡心在憋都緒的有所把他讓，力理心的期長，’輸認能不，哭能不，強堅要生男‘，他訴告就小從母父的他，到解瞭才心談他和我來後。好不睡也覺，下不吃也飯，裡間房在關己自把天每，校學去意願不至甚，言寡默沉得變就，利失試考中期次一為因卻，秀優很直一績，生男個一有“，例案生學的過理糊模個幾了現出上TPP，鼠選點輕輕熙念江”。題問育教庭家些一的到察觀，姨小的蕭庭周、姑小的暖暖江為作時同，者育教名一為作我於源也，例案實真個個一的到遇中程過學教在我於源，寫撰的告報份這實其，廣推的局育教市了到得，告報的育教康健理心園校於關份一的我近最“

。話的似類過說曾也們他，中程過的子孩己自育教在許或，有深例案個這對然顯，頭眉了起皺地識意下還長家男位幾有，頭點紛紛們長家的下臺

”。果結的好最是就，態心的觀樂極積有擁，大長地樂快、康健能們他要只，’案答準標‘的謂所有沒，的二無一獨是都子孩個每，長由自們他讓，個的子孩重尊要們我。見偏的固深是都些這實其，靜文要生，哭能不生男得覺長家多很“，惜惋分幾著帶中氣語，道說續繼熙念江”。丈千落一也績習學，通長家和牴始開至甚，卑自越來越得變生個這，之久而久。’息出有‘能來將，’點一靜文‘得變能希，法書學、琴鋼學去，運和畫畫棄放讓行強還，’子孩個像不，皮調太‘說總卻長家的可。揚表師老被常經也畫的畫，爭級班為能都會運次每，運和畫畫歡喜，潑活很格，生個一有還“

。點痛的們長家中準能總，活鮮例案，晰清理條，時容些這起講，驗經學教的年幾十著有，的歲14。等折挫對面確正生學導引何如及以，程課理管緒展開、室詢諮理心立設、會班題主康健理心織組如比，驗經的育教康健理心展開校學在己自了分還，解理易容更們長家讓了為。解講們長家為地細詳，面方個幾等”育教康健理心好做合配何如校學和庭家“”通的效有行進子孩期春青與樣怎“”號訊題問理心的子孩別識速快何如“從，點觀心核的裡告報合結

”。題問決解們他導引慢慢再，緒的們他納接先是而，們他定否於急要不，時緒面負達表子孩當。容包和勵鼓些一多，教說和責指些一，聲心的們他聽傾多，流們他和態姿的等平用，法想的們他解理去度角的子孩在站，考思位換會學該應們我。扉心開敞意願不子孩讓，緒牴的子孩起引易容很樣這實其，’好你了為是都我‘’做樣那你許不‘’做樣這須必你‘如比，氣語的令命用慣習是總，時通子孩和在長家多很“：調強意特熙念江，時”巧技的通子孩與“解講在

。容要重過錯怕生，照拍TPP著對，機手出拿長家位幾有還；”了錯做都我前以“”樣這是來原“著叨唸聲小還裡，表的悟大然恍出上臉，頭點地時不時則的有；點重著錄記地快飛，本記筆出拿的有，真認分十得聽們長家的下臺

。議建的用實出給，難解憂排們他為，言語的懂易俗通用，答解一一地心耐都熙念江，問提手舉還長家位幾有

。奈無和慮焦是滿中氣語，道問手舉士年中位一”？啊辦麼怎該我，頂們我和會還至甚，氣脾發就機手收沒一，戲遊機手玩於迷沉是總近最，級年五學小上子孩家我，師老江“

”。間時的機手玩減主，害危的機手玩度過白明他讓，通好好子孩和以可們我，盾矛化激易容很樣這，式方的收沒制強取採要不也，子孩責指地味一要不，外另。力意注的他移轉，步散、畫畫、書看如比，事的歡喜他些一做起一子孩和，子孩伴陪間時點花多，間時的機手玩己自減，則作以要也長家時同，機手時小一到時小半玩以可，後業作完天每定規如比，劃計用使機手的理合個一定制起一子孩和以可們我，後之因原到找。趣樂找尋機手過能只，伴陪的人家乏缺為因是還，燥枯太習學得覺為因是，因原的機手迷沉子孩楚清弄要們我先首，好您長家位這“：道說，著看地和溫熙念江

。希分幾了多也里神眼，不了輕減慮焦的上臉，謝道忙連士位那”。頂我和會他怪難，機手的他收沒行強是總我前以，法方的說您試試去回我，了理道有太的說您，師老江謝謝“

。道問手舉長家位一另”？啊通他和麼怎該我，’我管別們你‘說會還至甚，事了衍敷是總也他，事的裡校學他問們我，話說們我和意願不，來起鎖門房的己自把還，架吵們我和是總近最，級年二中初上子孩家我，師老江“

”。多很易容會就來起通樣這，題話同共到找他和，趣興的他解了去著試，戲遊麼什玩歡喜、書麼什看歡喜他如比，好趣興的他注關多，外另。備戒下放慢慢，誠真的們我到他讓，難困的到遇、事趣的中作工如比，活生的己自分他和主以可是而，事的他問追是總要不，法方式方意注要，時通他和在，次其。活生的他涉干度過要不也，門房的他啟開行強要不，私的子孩重尊要們我，先首。象現的常正很是這，理心逆叛些一有會也時同，解理和重尊到得，強增漸逐識意我自，期春青於正子孩的級年二中初，好您長家位這“：答回著笑熙念江

”。期春青和年的樂快、康健個一有擁，容笑放綻下在能都子孩個一每讓，長子孩伴陪式方的確正用，康健理心的子孩視重加更能家大，座講的天今過希。力努同共的會社和庭家、校學要需它，事的完能就面方單校學是不也，事的就而蹴一件一是不育教康健理心園校“：道說地誠真，們長家的注專下臺著看熙念江，聲尾近接中覺不知不在座講

。教請向能還題問到遇後以希，信微的增新要想，機手出拿長家位幾有還，詢諮流步一進熙念江和要想，臺講向圍，起站紛紛長家多很。息平漸漸才久很了續持聲掌，聲掌的般鳴雷了起響就下臺，落剛音話

”！好得育教裡家是定肯，秀優麼這師老江？吧輩長的師老江是們你，叔叔、姨阿“：話搭主還，鑠矍神人兩見長家位有。序秩持維忙幫，前上走忙連也哲江和星晚林，題問的們長家著應回一一地心耐熙念江

”！啦87他，57我年今，媽爸是們我“：手擺擺著笑星晚林

”！吧了好太也神，子樣的頭出十六就也著看老二您！來出不看都點一，哪天“：表的訝驚了出都長家的圍周，齣一話這

”。了多事懂也在現，導開心耐姑小個這熙念是也，氣脾小鬧總前以，暖暖連就。好越來越也係關的間之學同和，事的裡校學分們我和主會還，了多朗開他在現，法想的己自出說他導引，通子孩和麼怎們我教還，天聊他陪裡家來常經姨小個這熙念來後。說肯不也他，了麼怎他問們我，的樂不悶悶是總也家回，說意願不也屈委了校學在，向別特也前以蕭庭周孫外家們我“，議建的用實些一供提們長家為，驗經的蕭庭周孫外、暖暖江孫顧照己自合結還他，著說”。心舒麼這能才，心們我讓，順孝也熙念家們我且而。輕年顯就然自人，了好心，習學多、運多裡日平，去裡心往不事遇“，豪自是滿裡氣語，道說著笑哲江”，好態心是要主“