馬德里的盛夏餘熱未消，工作室的會議桌前已鋪滿全球美育基地的選址資料。

周曼將三份重點候選方案推到桌中央，指尖劃過地圖上的三個紅點：“中國古楓村、西班牙橄欖鄉、肯亞草原部落，這三個地方既有葉痕IP的深厚根基，又能輻射周邊鄉村學校，環球少兒影業和公益組織都傾向這三個選址同步啟動。”

嶽川拿起古楓村的資料，目光落在附頁的實景照片上——楓香樹林間的空地開闊平坦，不遠處就是之前綜藝拍攝的溪邊場地，村民們還自發清理出一片荒地，準備用於建設。

“古楓村作為核心基地，”他抬眼看向團隊，“重點打造‘自然美育示範中心’，融入中國傳統竹藝、楓香木創作；

西班牙基地側重‘音樂美育’，結合弗拉門戈和橄欖枝樂器；

肯亞基地則聚焦‘生態美育’，利用草原資源開展自然觀察和椰殼創作。”

這番佈局看似臨場決策，實則是他借鑑前世公益教育基地的“因地制宜”模式，將IP核心元素與當地特色結合，確保基地既有統一品牌調性，又能本土化落地，偽裝成貼合IP成長的自主規劃。

凌薇立刻開啟平板電腦，展示基地的初步設計圖：“古楓村基地的建築用夯土和楓香木搭建，屋頂覆蓋茅草，融入傳統吊腳樓元素；

西班牙基地採用白色牆體搭配橄欖枝裝飾，庭院設計成露天音樂臺；

肯亞基地則用當地的紅土和椰殼搭建圓形教室，屋頂開天窗，白天可以利用自然光照明。”

她翻到功能區規劃，“每個基地都設定‘童創工坊’‘自然課堂’‘作品展廳’，還預留了直播區，方便透過電視節目向全球展示教學過程。”

這些設計看似自主創作，實則是她借鑑前世生態教育基地的建築邏輯，將環保材料與教學功能結合，確保實用性與公益性兼具。

林野扛著相機，笑著說：“我會全程記錄基地的建設過程，拍攝‘從荒地到樂園’的紀實短片，剪進《葉痕：秘境新程》的新系列電視節目，同時作為動畫劇集的宣發物料，讓觀眾見證美育基地的誕生。”

。粘和度注關的PI升提續持能，作典經的目節類錄紀世前鑑借他是，法手的”聯容+實紀設建“種這

”。屬化文的地基應呼，鼓洲非的亞肯、他吉戈門拉弗的牙班西、笛竹的國中如比，素元樂族民的家國多更加，調基暖溫的》海山聲《續延律旋，》家新築夢《，路思步初了有經已我曲題主的集劇畫“：旁桌議會在坐，他吉著抱晴晚夏

。希滿充，揚悠音聲，歌副段一了唱試，絃撥尖指

”。力魅的然自中聽聆在們子孩讓，包效音屬專作製’堂課然自‘的地基為時同，樂配的集劇畫融，聲風原草的亞肯、聲葉欖橄的牙班西、聲水溪的村楓古，材素聲然自的地基個三集採會我，面方效音“：頭點哲陸

。契默的序有然井著卻，起一在織聲論討、聲他吉、聲盤鍵，裡室作工，作創碼令指的》程新境秘：記遇奇痕葉《集劇畫是邊一，地落址選的地基育是邊一。進推線雙投刻立隊團，後確明工分

”。態生壞破會設建心擔，場牧的畜牲為作地草分部留保能希民村地當，地基的落部原草亞肯“：曲小的址選了來帶曼周，午下

。灌水雨免避能又，採能既，的節調可改窗天的頂屋，道通場牧出留預間中，局佈散分室教形圓把，案方計設整調“：刻片沉，圖計設的地基亞肯起拿川嶽

”。材教的育態生為本地基讓，堆於用料廢的室教，植溉灌置裝集收水雨用，’統系圈迴態生‘加增，外另

。策決主自的求需地當合裝偽卻，衡平到找間之護保與展發在，驗經”計設生共“的地基態生世前鑑借他是正，見意整調些這

”。足滿到得求需的們他保確，案方的後整調示展，通片影們民村和會我“：織組益公的地當給發，求需整調下錄記刻立曼周

。碼令指心核的集劇畫寫撰在正川嶽，時同此與

。態生岸海復修、源水原草護保、圾垃林雨理清如比，題問境環然自決解子孩地當助幫，村鄉的家國同不往前將伴夥國四和楓小角主，景場的原草洲澳、林雨洲南了增新，線主險探國的影電續延集劇新

景場學教的地基育地當接銜則尾結，有特的洲澳、植林雨的洲南如比，素元化文和識知然自的地當融都集一每

。聯向雙的”地落案專+傳宣容“現實，劇融程過地落的地基育將，架框”育教+險探“的畫國世前鑑借他是則實，劃策主自似看劇些這——

；彩的植林雨融羽，象形鵡鸚計設伴夥林雨的增新“：角新的集劇畫計設在則薇凌

”。容學教心核的地基育個一應對能都角新個每，所護庇建搭枝樹用長擅，型造鼠袋是則伴夥洲澳

。同認的子孩強增，識知遞傳能又可既角讓，輯邏計設”系萌+化能功“的角畫世前鑑借