古楓村的晨光剛穿透楓香樹林，溪邊的空地上就已擺滿了文創材料——成捆的麻繩、各色彩紙、環保膠水，還有從各國帶來的特色材料：中國的竹片、西班牙的橄欖枝、日本的櫻花木、非洲的椰殼。

凌薇正蹲在地上，用楓樹葉裝飾材料臺，林野則扛著相機，拍攝孩子們陸續起床的畫面，鏡頭裡，小宇揉著眼睛，費爾南多正幫他整理外套，畫面格外溫馨。

嶽川站在材料臺旁，翻看今天的拍攝指令碼——第二個任務“自然樂器創作”，要求每個小隊用現場材料製作一種樂器，然後用自己做的樂器，共同演奏改編後的《童聲跨山海》。

這個任務設計，正是嶽川復刻前世少兒綜藝的“手工+音樂”融合模式，既能展現孩子的創造力，又能強化IP的音樂核心，卻偽裝成貼合現場場景的自主構思。

“嶽老師，孩子們都到齊了！”

周曼走過來，身後跟著蹦蹦跳跳的八個孩子。

夏晚晴抱著吉他，笑著說：“我準備了四種樂器的基礎教程，分別是樹葉笛、竹鈴、椰殼鼓和橄欖枝沙錘，每個小隊選一種製作。”

她頓了頓，補充道，“製作過程中，我會教他們簡單的樂理知識，方便後續演奏。”

陸哲蹲在一旁，除錯著錄音裝置：“我已經採集了各種自然聲，孩子們製作樂器時，我會同步記錄音效，後期可以融入節目配樂中。”

他指了指身邊的便攜音響，“等下孩子們演奏時，我會用這些自然聲做背景，讓效果更立體。”

嶽川點頭，宣佈任務開始：“每個小隊選一種樂器，用桌上的材料製作，限時兩小時，最後我們一起演奏《童聲跨山海》！”

孩子們立刻圍攏過來，小宇和費爾南多選了竹鈴，露西亞和卡瑪選了橄欖枝沙錘，佐藤和小冉選了樹葉笛，美咲和姆巴選了椰殼鼓。

凌薇穿梭在各小隊之間，耐心指導：“製作竹鈴時，要把竹片剪成不同長度，這樣聲音才會有高低之分。”

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