開學典禮上“一睡成名”的林小凡，在接下來的正式課程中，深刻體會到了什麼叫做“冰火兩重天”。特殊人才學院的課程設定，完美體現了其“融合古今、應對末日”的宗旨，但也讓林小凡這種偏科嚴重的“特長生”倍感煎熬。

【玄能理論課：知識的深淵】

上午的第一堂課，是《玄能理論基礎與多元宇宙能量構架解析》，授課地點是一間充滿未來感的環形階梯教室。四壁是可觸控的柔性螢幕，即時顯示著複雜的能量流圖譜和多維空間模型。講師是一位戴著厚厚水晶眼鏡、頭髮梳得一絲不苟、名叫“玄機子”的老教授。他說話慢條斯理，每一個字都彷彿蘊含著天地至理，但組合在一起，對林小凡來說就是最好的催眠符咒升級版。

“同學們，今天我們講解‘玄能粒子’在跨神話體系下的統一波動方程，及其與‘黑霧’這種逆熵存在之間的相互作用力場模型……”玄機子教授一開口，黑板上（其實是空中投射的全息影像）就開始浮現密密麻麻的符文、公式和不斷變化的幾何圖形，看得人眼花繚亂。

林小凡坐在前排（A-007班的“優待”），努力睜大眼睛，試圖跟上教授的節奏。他身邊的蘇婉清聽得若有所思，偶爾還會舉手提出一些基於劍道感悟的疑問，引得教授讚許點頭。柳如煙飛快地記錄著筆記，眼神專注。零的瞳孔中資料流瀑布般刷過，似乎在同步建立數學模型。就連索爾，雖然一臉痛苦，但也勉強在理解那些將雷電能量量化的公式。

只有林小凡，感覺自己的腦子像是一臺中了病毒的老年電腦，執行著完全不相容的程式。“波動方程？相互作用力場？這都什麼跟什麼啊？統子哥，救命！有沒有‘一鍵領悟’功能？”(′；ω；`)

系統介面彈出：【宿主，知識需要循序漸進。本系統主要功能為梗能量轉化與沙雕行為激勵，不提供學術作弊服務。建議宿主發揚沙雕精神，用想象力理解世界。比如，把玄能粒子想象成蹦迪的熒光棒，黑霧想象成斷電的瞬間？(??? ? ???)】

林小凡：“……我謝謝你啊！”(╯‵□′)╯︵┻━┻ 他嘗試按照系統的“蹦迪熒光棒”理論去理解，結果腦子裡真的出現了漫天亂飛的熒光棒和突然漆黑的舞池畫面，更暈了。

他偷偷瞄了一眼旁邊的艾麗莎，發現這位聖騎士小姐也是一臉茫然，顯然神聖禱文和科學公式之間也存在巨大的鴻溝。兩人對視一眼，都從對方眼中看到了同病相憐的絕望。艾麗莎甚至悄悄在桌子底下畫了個十字，小聲祈禱：“主啊，請賜予我理解這些知識的光芒吧……”林小凡則在心裡祈禱：“系統啊，請賜予我睡過這節課而不被發現的隱身術吧……”(；一_一)

一節課下來，林小凡感覺自己的腦細胞陣亡了百分之九十，筆記本上除了幾個歪歪扭扭的塗鴉（他試圖畫蹦迪熒光棒），一片空白。而玄機子教授下課前佈置的作業——《論個體心象風景對玄能粒子親和度的影響及量化分析》，更是讓他眼前一黑，直接想原地去世。

【實戰應用課：沙雕的狂歡】

與理論課的度秒如年形成鮮明對比的，是下午的《超凡能力實戰應用與協同作戰》。課程在學院東北角的“千機演練場”進行。這裡是一個巨大的球形空間，內部環境可以根據需要模擬叢林、沙漠、城市、甚至扭曲虛空等多種地形和天候。負責這門課的不是古板的老學究，而是一位身材火爆、穿著緊身作戰服、代號“火鳳”的御姐教官。她作風潑辣，崇尚實戰，口號是“是騾子是馬，拉出來遛遛！”

第一節課的內容很簡單：適應性對抗。學生隨機分組，在模擬城市環境中進行無限制（但嚴禁致死致殘）的對抗演練，目的是讓教官和學生們互相熟悉彼此的能力和戰鬥風格。

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