梵天·零的臨時身份卡在學院系統裡啟用後，她正式成為了這個龐大而奇特的“特殊人才學院”的一員。對於零而言，這裡的一切都是全新的資料來源，一個巨大的、活生生的“人類社會學”與“超自然能力應用學”的觀測樣本庫。她的核心指令中，“學習”與“適應”擁有最高優先順序，而目前，她鎖定的主要學習物件，便是將她“拐”來的林小凡。

在零的邏輯核心中，林小凡無疑是這個小組的“核心變數”，其行為模式雖然資料庫無法完全解析，但顯然有效（至少在生存和達成目標方面）。因此，模仿林小凡，成為了零理解並融入這個“學院環境”的最高效途徑。然而，她所選擇的模仿模板，其行為本身就充滿了不可預測的……沙雕氣息。

場景一：基礎理論課——《玄能導論進階》

清晨的階梯教室坐滿了學生，講臺上一位頭髮花白、神情嚴肅的古板老教授正在講解複雜的玄能符文結構轉換。課堂氣氛沉悶，只有粉筆（能量模擬版）劃過黑板的沙沙聲和教授抑揚頓挫的講解。

林小凡坐在後排，一隻手撐著下巴，另一隻手在桌子底下偷偷用終端刷著“抖玄”短影片，時不時因為看到搞笑內容而肩膀聳動，又強忍著不敢笑出聲，表情扭曲得像是在進行某種面部肌肉鍛鍊。(:3 」∠)

零就坐在他旁邊，腰背挺得筆直，紫色的眼眸一眨不眨地盯著林小凡，資料流高速分析著他的每一個微表情和身體動作。

【行為記錄：目標“林小凡”在接收到特定視聽刺激（未知來源）後，面部肌肉群產生不規則收縮，胸腔隔膜出現輕微痙攣，能量波動呈現短時高頻振盪。初步判定：此為“抑制性愉悅反應”。】

她嘗試理解這種行為的意義。是為了不干擾課堂？還是這種“愉悅”本身需要隱藏？

就在這時，老教授點名提問：“林小凡！你來回答一下，多重符文巢狀時，如何平衡不同神話體系能量屬性的衝突？”

林小凡一個激靈，手忙腳亂地關掉終端，站起來，腦子一片空白。他哪裡知道這個？他連上節課講了啥都沒聽清。

“呃……這個嘛……”林小凡眼珠一轉，決定發揮傳統藝能——胡說八道，“教授！我認為，關鍵在於‘求同存異’！就像不同口味的火鍋底料，你不能強行讓麻辣和清湯混在一起，但可以搞個鴛鴦鍋嘛！中間加個隔板，各吃各的，其樂融融！這叫‘符文鴛鴦鍋理論’！(??????)??”

全班寂靜。隨即爆發出壓抑的低笑聲。老教授的臉色以肉眼可見的速度變黑，指著門口：“你！給我出去！站走廊上反省！”

林小凡耷拉著腦袋，灰溜溜地往外走，經過零的身邊時，還對她做了個鬼臉。

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