說完，他轉身，在白板上用力寫下三個詞，筆畫遒勁：

播種。

接力。

長期。

“今天，我們送進去一臺還能用的舊電腦，教會一個孩子最基本的開關機和畫圖，”他用筆尖點著第一個詞，“明天，這個孩子心裡埋下的種子，或許就能發芽。他可能因此對‘機器為什麼會聽話’產生好奇，可能自己去琢磨怎麼讓畫出來的小人動起來。很多年以後，他或許就能造出比我們今天用的更好、更便宜的作業系統。”他的筆移動到第二個詞，“今天我們派一個工程師，去給一個班的孩子們講一講電路為什麼能通電，二進位制是什麼。十年後，那個班裡或許就會走出一個能解決我們今天還在絞盡腦汁攻克的技術難題的天才。”最後，筆尖落在第三個詞上，“我們不是居高臨下的施捨者，我們更像是……一群走在稍微前面一點的修路人。我們知道前面的路大概該怎麼走，也知道後面還有人要跟上來。我們現在做的，就是回過頭，把身後那段被雨水沖垮了、或者本來就沒修好的路，儘量補得平整一些，結實一些。讓後面的人，能走得更穩當一點，更快一點。”

那位基金會的負責人靜靜地聽著，目光從白板上那三個詞，移到陳默平靜卻堅定的臉上，又掃過旁邊蘇雪沉靜的目光，以及會議室裡其他幾位參與會談的公司成員認真而誠摯的神情。她沉默了更長的時間，似乎在掂量每一個字的重量。最終，她緩緩地點了點頭，臉上的神情鬆弛下來，露出一個帶著理解和信任的微笑。“我明白了。”

當天下午，一份初步的合作備忘錄就擺在了雙方面前。捐贈裝置的篩選標準與流程、專項基金賬戶的設立與監管方式、首批試點學校的遴選原則、基礎科技啟蒙課程的設計大綱……一項項都被列成了清晰的條款和時間表。簽字儀式簡單得近乎樸素，沒有媒體，沒有鮮花，只有雙方負責人握了握手。臨走前，那位基金會負責人再次握了握陳默的手，這次力度更重了些：“陳總，希望下次我們再見面的時候，聊的不僅僅是資金的到賬情況和裝置的捐贈清單。”

“那就聊孩子。”陳默回握了一下，語氣篤定，“聊他們又學會了什麼新東西，畫出了什麼新圖畫，或者……問出了什麼我們答不上來的新問題。”

送走客人，蘇雪回到自己的工位，開始有條不紊地整理今天會談的所有記錄和檔案。陳默則獨自走到公司入口處的公共公告欄前，站在那裡看了一會兒。欄裡貼著各部門的通知、團建照片、技術分享的海報，花花綠綠，充滿了活力。他伸手從旁邊取過一張乾淨的A4紙，又拿起一支黑色的簽字筆，略微思索，然後在紙的中央，一筆一劃地寫下一行字：

“一項偉大的技術，其真正的起點，在於解決人類面臨的真實困境，而不僅僅是為了在賽場上擊敗某一個對手。”

寫完後，他仔細地將這張紙貼在公告欄一個比較顯眼的位置，從筆筒裡取出一枚圖釘，在紙張的四個角上穩穩地釘牢。

旁邊恰好有個抱著資料夾路過的年輕實習生，好奇地停下腳步，歪著頭讀了一遍紙上的話。他眨了眨眼，隨即掏出手機，對著公告欄“咔嚓”拍了一張照片。沒過多久，這張圖片就在公司的內部工作群裡悄悄地流傳開了，沒有人組織討論，但點讚的表情一個接一個地跳出來。

臨近下班時分，早上在會議上嘀咕過“不賺錢的專案幹嘛花這麼大精力”的技術員小李，敲響了陳默辦公室的門。他手裡拿著一份打印出來的文件，有些不好意思地遞過來：“陳工，我……我利用中午休息時間，重新排了一下暑期‘未來課堂’培訓的初步課表大綱。我覺得光講電腦操作和軟體使用可能不夠直觀，就自己琢磨著，加了兩門最基礎的入門課，一門叫《電的奇妙旅行——從電池到燈泡》，另一門叫《給機器下命令的第一課——認識程式設計》。您看看……合不合適？如果行的話，暑假第一站去貴州那個小學，能不能……讓我報名試試？”

”？子場住不鎮？好不講己自怕“：問，人輕年的切熱目卻青些有還個這前眼著看，頭起抬，完看他。計設的驗實小手和喻比多很了用，礎基知認的子孩區山了慮考，心用很得排表課。來起了看地細仔，開翻，件文的溫餘機表印著帶還份那過接默陳

”。醒夢著看睜睜眼又卻，夢個一們他了給我怕我。去裡境環的有沒都麼什本課了除個那到回得是還後最們他……們他可，了來起勾趣興的技科對們他把，了完講我怕……怕是我。練命拼以可我，好不好得講“：紅點有臉，頭撓了撓李小

”。點終有沒，事件這。教去意願人有遠永就，裡這們我，奇好到’電的見不看‘和’機的奇神‘些這對還，學意願人有還要只。生裡心們他在會，來下留會西東些一有總，來起多年年一師程工的去，去下講堂堂一課，去進送批批一置裝，去下做續持們我要只。子樣的來原到回全完要不，至。’去回‘要不們他讓，法辦想就那“：量力的疑置容不種一著帶卻，緩平氣語，李小著看他。上桌在放輕輕件文將，刻片了默沉默陳

。寂沉於歸漸漸，起響第次裡廊走在聲門關和聲步腳，著談聲低工員的班下，滅熄地盞一接盞一始開燈的各，裡樓公辦。火燈的星零了起亮樓高遠，來下沉暗中覺不知不在天，外窗

。上以套百三置裝學教化訊資類各護維並贈捐，生學和師教村鄉名千兩過超訓培，縣困貧級家國個五十至蓋覆劃計案專，年三來未在：標目段階著寫型字的加用，頁一第。書劃計行年三”堂課來未“的出釋式正天明備準、稿定剛剛份那開翻，下坐上子椅在他。燈檯舊盞那上桌了亮擰只，燈大開有沒，室公辦的己自到回默陳

。背椅進靠後向，面封的質書劃計了上合輕輕他，後然。久很了看，劃計和字數的些那著看地行行一他

。響迴的弱微而執固、的代時去過自來個一是像，號訊臺電的糊模、的遠遙些一到收地沙沙能還，置位的定特到轉鈕旋頻調，電上爾偶，響能還它但。過用沒也再，裡這了在放他被就機音收老臺這，來進了搬儀的進先種各，了好件條，了立司公來後。置裝試測的樣像件一第的來淘場市貨舊從，時型原訊通個一第搗鼓裡室驗實校學在還年當他是那。機音收晶電的牙掉老式款、鬆些有也鈕旋、細條了裂經已殼外臺一著放地靜靜，裡那。上櫃矮個一的落角室公辦了在落地識意無，目

。影剪的定堅而默沉道一下投上牆白的後在，臉側的憊疲顯略而瘦清他著罩籠，芒的定穩而黃昏燈檯

。開離起有沒也，有沒他

。了失消，了去遠都響聲切一，後隨。晰清外格得顯裡樓大的曠空在，響輕”噠咔“的合咬舌鎖。聲”當哐“的重沉、的門閘卷道一後最下拉，時查巡安保來傳，下樓

。塔燈的滅熄肯不座一一唯上海暗像，著亮然依，的拗執而暖溫團小一那，裡窗扇一這他有只。中之謐靜的晚夜了沉，來下了空底徹，樓大司公棟整