負責看守“無情便利店”（已搬遷至學院內，作為後勤補給和唯一創收點）的，是一臺最基礎的、只有簡單指令互動功能的傀儡。它看著吵翻天的影舞者主副人格，用平板的聲音說道：“檢測到內部衝突，效率低下。建議參考《星紋計算蟻族群分散式矛盾處理協議》：擱置爭議，共同開發，利益共享。”

影舞者和影子同時一愣。

擱置爭議？共同開發？

影子遲疑地傳遞意念：“意思是……別吵了，先想辦法搞定任務，偷到的東西……平分？”

影舞者本體想了想，好像……有點道理？老是內耗，確實什麼都幹不成。

他們嘗試著停止爭吵，雖然依舊互相看不順眼，但開始笨拙地商量戰術，一個負責吸引注意，一個負責潛入，居然真的磕磕絆絆地避開了大部分基礎警戒，雖然最後還是被墨老的高階傀儡發現了，但比第一次的慘狀好了太多。

墨老看著監控記錄，沉默了片刻，對那臺多嘴的便利店傀儡進行了程序升級，增加了“基礎行為模式建議”模組。

粉毛球（暗金球）默默記錄著這一切。

【菌孢靈】對情緒與能量穩定性的感知，可應用於能量操控輔導。

【樂修】的非常規音波，對特定情緒幻象有奇效，可與【石語者】的精神溝通形成互補。

【影舞者】的內部分歧，可透過外部規則引導（如利益分配協議）進行臨時調和。

【爆炸丹師】的破壞性創造力，在特定約束下，或可轉向“規則爆破與重構”方向。

它發現，這些被外界視為“廢柴”的學生，他們的“缺陷”和“奇葩”之處，在特定的環境、特定的組合下，反而可能激發出意想不到的效果。傳統的因材施教在這裡不適用，需要的是“因‘廢’施教”，甚至是“利用‘廢點’創造新賽道”。

。型模學教的化轉和用作互相”質特向負“生學於基、的態、的新全套一建構始開心核算運的它

：離陸怪發越得變始開表程課的院學，是於

）師丹炸;pma&靈孢菌（》究研聯關定穩量能與染緒《

）者語石;pma&修樂（》練演戰實通波音理非《

）蟻算計紋星考參者舞影（》用應的中同協格人重多在議協理盾矛式散分《

）行進間空固加製特在需，程課階高師丹炸（》塑重速快構結的下破則規《

。途道葩奇的己自們他於屬只、的二無一獨條一向走，著被在正們他但，士修尖頂的上義意統傳為法無遠永許或們他。進前著索地難艱，中喜驚的”？樣這能還我來原“的爾偶及以、潰崩、懵、苦痛在們生學

。”值價“的特獨出煉提中從圖試，化催、合組、類分行進，”料廢“的中眼人別些這將，商收回源資）的心黑最說者或（的明高最個一同如則，長校的默沉位這，球而

？力勢的題問決解段手殊特要需或子弟”柴廢“似類到遇些那中沌混給銷推向反，臺平投風過，”案方決解題問化製定“的特裝包，例案功的”學教向反“些這將以可否是，慮考始開至甚它

！氣靜心平他教靈孢菌讓，來過送？師丹的候火住不制控個有門宗個哪，如比

！喝個一吼個一，去合組修樂和者語石派？通在存理非的中沌混與要需力勢個哪

！）定待率功（務服”解調盾矛部“供提子影架吵的他和者舞影？立獨鬧題問了出分能大個哪

：語無與歎驚了滿充幕彈，”劃計業商“些這的過閃中心核算運球著看眾觀的間播直

”！奇清麼這遠永……腦頭業商的崽崽“

”》案專收創為化轉生學柴廢將何如論《“

”！員技心核和理經品產的來未是還，生學是僅不們你：長校“

”……了戶客的’案方決解‘些這買購能可來未些那同始開然突我“

。球的現變”柴廢“將何如著算運在正顆那及以，院學的機生異奇著中混所那過掃識神的歌楚，宮霄紫

。波的覺察以難、的淡極一過掠乎似，底眼的封冰那他

。道之”寶為廢變“諳深是倒，崽這

。方何向走會終最，道的類另條這，知不是只

。”單訂務業葩奇“的在潛……和”源生題問“的多更來引吸，頭名的題問葩奇決解”識通法萬“響打何如著算運，沌混向投次再”目“的它。化消部於足滿再不經已，球而

。臺平現變與場驗試力能葩奇……的化進斷不、的著活、的型大個一是更，校學座一是僅不，院學的它

。角的樣怎演扮，中程過個這在將又，長校的無、的默沉位那們他而。浪風的樣怎起掀會，沌混踏力能）的定穩太不能可且（的特獨們他著帶”生業畢“批一第當，道知不是只