當青溪縣的“青溪綠蔬”走進雲港市的連鎖超市，雲港經濟技術開發區的工業綠廊迎來第一批散步的員工，霧靈山區的生態旅遊接待完第1000名遊客時，葉塵團隊的會議室裡，正貼著一張特殊的“問題清單”：青溪縣的靈水石該誰來定期澆水？開發區企業的淨化濾芯用完了去哪換？霧靈山區的年輕人外出打工，梯田誰來接著種？

“我們在的時候，這些問題能靠團隊解決，但我們走了呢？”葉塵指著清單上的問題，語氣嚴肅，“三元模式不能只停留在‘我們推動’的階段，要變成‘當地人自己能轉起來’的機器。從仙力的維護，到人的參與，再到政府的規則，都得有‘傳下去’的辦法。”

於是，團隊暫停了新區域的拓展，回到三個已治理的區域，用四個月時間，從“仙力凡化傳承”“民眾代際接力”“政府機制固化”三個核心方向，搭建三元模式的長效運轉體系，讓治理的火種在不同代際、不同角色間傳遞，真正實現“一次治理，長久受益”。

一、仙力的“凡化傳承”：從“仙者獨掌”到“凡人可及”

在青溪縣的汙水匯集點，吳蓮蹲下身，從土裡挖出一塊拳頭大的“靈水石”——石頭表面泛著淡淡的藍光，這是水脈仙紋正在執行的痕跡。

“之前的靈水玉，必須我們來補充仙力，現在這靈水石，村民每月用清水澆一次，就能維持80%的淨化效果。”吳蓮擦了擦石頭上的泥土，遞給旁邊的菜農李大姐，“你試試，很簡單。”

李大姐接過靈水石，按照吳蓮教的方法，往石頭上澆了半桶清水，石頭的藍光亮了幾分，旁邊透明觀察池裡的汙水，流速似乎快了一些。

“真管用！”李大姐眼睛一亮，“以前總覺得仙力是你們神仙的事，現在我們凡人也能‘管’仙力了。”

這正是團隊探索的“仙力凡化傳承”——打破仙力的“神秘壁壘”，透過“器物化承載”“簡易化維護”“知識化普及”，讓凡人從“仙力的受益者”變成“仙力的維護者”，即使團隊撤離，仙力的核心作用也能持續發揮。

1. 器物化承載：把仙力“裝進”凡人能掌控的工具裡

團隊放棄了之前直接在自然環境中佈設仙紋的方式，轉而將仙力注入特製的“凡化器物”中。

這些器物用凡人常見的材料製成（如石頭、金屬、陶瓷），外觀普通，無需凡人掌握仙力，只需按簡單步驟操作，就能啟用或維持仙力效果。

- 青溪縣的“靈水石”與“靈種包”

。”石水靈“製，中石卵鵝通普注，後化簡紋仙脈水將蓮吳

。）準標溉灌田農於高仍，%58至降%29從率除去DOC（力能化淨水汙的礎基持維能就紋仙，鐘分01泡浸水清用月每，圍範集彙水汙的米方平005蓋覆石水靈塊每

。人責負和間時水澆、置位的頭石註標，”牌護維石水靈“了定設點集匯個每在隊團，理管民村便方了為

。）%07低降本但，%03弱種菜靈用使接直比果效（病抗和率芽發升提，上子種在著附自會紋仙，時小42置靜中包種靈放子種將，後種菜通普買購民村——”包種靈“製，中袋裝包質紙注紋仙機生將則璃若柳

”。小不真用，通普著看西東包這“，不了高年去比率芽發，子種茄番了理包種靈用年今，說姐大李”。了便方太，種靈’造‘能就子種買己自在現，應供隊團靠要種菜靈前以“

”片晶測監“與”組模化淨“的區發開 -

。”組模化淨“製，合結芯濾的置裝理氣廢業工與紋仙化淨將塵葉

。用使圈迴，放發新重後力仙充補，收回一統隊團由組模舊的來下換更，次一換更月個3每需只業企，致一芯濾通普與觀外組模

。標超氣廢致導換更記忘因業企免避，”醒提換更“出發會PPA，時足不力仙當，PPA機手的業企線連牙藍過會片晶——”片晶應力仙“了裝安上組模在晴蘇，態狀作工的組模解瞭觀直業企讓了為

。護維時及能都置裝臺每保確，”賬臺換更組模“了建門專門部保環的業企，說工王的業企工化某”。了多心省前以比，了組模換該道知就響一PPA在現，力仙查檢來隊團等要前以“

。”查自主“變”管監被“從業企讓，臺平測監慧智的區發開至傳上步同料資，度濃氣廢測檢時即能就，走區廠在儀測監著拿需只工員業企——”儀測監攜便“製，中置裝測監型小注紋仙知將還晴蘇

”哨鳥引“與”釘埂固“的區山靈霧 -

。”釘埂固“製，中釘鐵通普注，後化簡紋仙形塑將蓉鄭

。）%52弱果效紋仙形塑的前之比，%06減量蝕侵壤土（力能刷沖抗的埂田強增能，上埂田的田梯態生在釘，米釐02長子釘每

。作他其需無，可即擰，鬆否是子釘次一查檢前耕春年每民村

。”士衛小的田梯“做釘埂固把還子孫，埂田查檢起一子孫著帶他，說楊老民村”。過塌沒都年兩，子釘這了釘在現，修要都年每埂田田梯前以“

。）製仿行自可民村，單簡作製但，%04弱紋仙靈生注接直比果效（量數類鳥的中林山加增，率頻的類鳥引吸出發散會紋仙，子哨響吹林山著對民村——”哨鳥引“製，中子哨製竹注紋仙靈生將則清婉葉

”。了鳥小護保要道知慢慢也，吹歡喜們子孩“，子孩的裡村給送，哨鳥引個幾了做子竹用他，說李小員測監的村山靈霧”。了多都聲鳥的上山，吹一吹上早天每“

力仙管能就”識常活生“用人凡讓：護維化易簡 .2

。語業專免避，作步一每解拆，式方的”圖程流+話白大“用，》冊手護維化仙《了制編隊團，法方護維的化仙握掌能都人的度程化文同不、齡年同不讓了為

明說”氣地接“的裡》冊手《 -

”。裡土回放來出拿以可就，）鐘分01概大（了泡冒不面水等，裡水在泡頭石把，石水靈到找，水清桶一帶，上早一初月每“：為述描被”水澆石水靈“，中冊手

”。了好就’常正‘示顯PPA看，源電啟開，門上關 .4；去進放組模新，來出拿組模舊把 .3；門倉芯濾啟開 .2；源電置裝掉關 .1“：是則”換更組模化淨“

。習學看觀以可時隨人老，裡視電的會委村在存，”片影作“了作製還隊團，人老的字識會不於對

。石水靈護維會不學己自心擔直一前之，字認不，歲86年今媽大張的縣溪青

”。誤耽能不，務任的我是這“，水澆去時準會都一初月每，石水靈的點集匯個2裡村責負在現，說媽大張”。很得單簡，嘛水澆是就，了會就次兩了學著跟，片影了看“

”員護維人凡“出教手把手：帶幫傳”制徒師“ -

。作工護維的化仙完立獨能們他到直，學教一對一員隊團由，人的強力能習學、心任責有選挑中部幹村、工員業企、民村從——”員護維人凡“拔選域區個每在隊團

。）降下果效致導蓋覆土泥被頭石如（障故單簡理、態狀力仙斷判、石水靈識認教，間時週一了用蓮吳，”員護維石水靈“為選被姐大李的縣溪青

”。’家專小‘個像我說都們他，水澆麼怎了講們他跟就我，問來人的村壁隔次上“，民村他其教能還，護維己自能僅不在現，說姐大李”。了我訴告都辦麼怎該了弱變藍的上頭石連，細仔很得教師老蓮吳“

。題問等誤錯裝安組模理何如、態狀組模視檢PPA過何如他教塵葉，”員護維組模化淨“為選被工王的區發開

。習學工員他其便方，旁置裝保環的業企在，”士小護維組模“了作製還工王

”麼什是力仙“白明人凡讓：及普化識知 .3

。護維和用利被以可，樣一）電（yticirtcele 像就，”量能的殊特“種一是而，”蹟神“是不力仙白明們他讓，知認的”化秘神力仙“除破得就，化仙接正真人凡讓要

村鄉進、業企進、群社進”堂講普科力仙“ -

。理原的力仙釋解言語的解理能人凡用，”堂講普科力仙“辦舉域區個每在隊團

”。力活的它持保來水用要需，的做量能用是子篩個這是只，樣一麵篩子篩用們你像就，掉濾過西東髒的裡水汙把能子篩這“：”子篩的見不看“作比紋仙脈水把，上堂講的縣溪青在蓮吳

”。樣一磁充鐵磁給像就，組模換更期定要以所，弱減會力吸的鐵磁了長間時，住吸們它把能，鐵磁像就紋仙的裡組模化淨，塵灰像就氣害有的裡氣廢“：”鐵磁的塵灰附吸“作比紋仙化淨將，上堂講的區發開在塵葉

”。狀形的埂田持保直一能，跡痕的下留手隻這是就釘埂固，實結更得泥把，手隻一像就紋仙，泥像就埂田的田梯“：”手的泥“作比紋仙形塑把，上堂講的區山靈霧在蓉鄭

。離距和畏敬的前之了除消，識認的觀直了有力仙對人凡讓，喻比的懂易俗通

。了”得不，西東的仙神是這“得覺會不也再，時石水靈護維在現他，說叔大王民村的縣溪青”。多不差西東的裡活生們我跟來原，道知才堂講了聽，秘神很力仙得覺前以“

趣興與參發激”驗實小力仙“ -

。活”驗實小力仙“辦舉校學在隊團，力仙解瞭也們子孩讓了為

。勢長和度速芽發察觀，裡盆花在種別分子種的理包種靈過經和子種通普將：”驗實芽發種靈“做們子孩帶璃若柳，學小心中的縣溪青在

。來起呼歡地興都，時芽發先子種的理包種靈到看當，化變的子種錄記，盆花察觀去會都天每們子孩

。試試裡園菜小的家自在想，包種靈了買媽媽讓還後家回他，說明小生學的級年五”！了奇神太，用作的力仙是這說師老“

。應反的類鳥圍周察觀，哨鳥引和子哨通普響吹別分們子孩讓：”驗實哨鳥引“做們子孩帶清婉葉，學小的區山靈霧在

。”法魔有是不是裡子哨“清婉葉問，來過了圍地奇好都們子孩，時上枝樹在落鳥小隻幾有，後哨鳥引響吹到看當

。說清婉葉”。的得難最是這，識意保環了養培還，力仙了解瞭僅不們子孩，驗實過“

”行齡年全“到”與參輩一老“從：”力接際代“的眾民、二

。樹桃核剪修楊小子兒的歲52著帶正楊老的歲56，裡林濟經的區山靈霧在

。刀剪修用使何如範示邊一，說邊一楊老”。果結響影會然不，掉剪條枝的叉些這把，意注要候時的剪修，了果掛能就年明樹棵這“

”？長生的它響影會不會，了短剪枝樹這，爸“：問提時不時，著學地真認楊小

。說樹棵一的邊旁著指楊老”。了壯更得長年今，後之了剪年去，樹棵這看你，會不“

。系承傳際代的”慣習養們子孩、路思拓人輕年、驗經傳輩一老“形，中理治到與參都人的層齡年同不讓，”識意養們子孩“”臺平建人輕年“”能技傳新帶老“過，題問的足不與參人輕年、去老漸逐者與參代一老對針——”力接際代眾民“的推域區各在隊團是這

斷中不驗經，能技傳”幹骨髮銀“：新帶老 .1

。去下承傳能技等測監、護維、植種將，”弟徒“的輕年帶，份的”傅師“以們他讓，人年老的能技心核了握掌、與參極積期初理治在些那——”幹骨髮銀“拔選會都隊團，域區理治個每在

”隊徒師農菜“的縣溪青 -

。法方用使的包種靈、石水靈和技植種綠授傳，）人輕年的業創鄉返為多（農菜輕年名3-2帶人每，”農菜老“的樣這姐大李像名01了拔選，中社作合植種綠溪青在隊團

。了來回就，好得展發社作合菜蔬的裡家說聽年去，員遞快做裡城在前之王小，王小年青鄉返的歲82是弟徒的姐大李

”。低裡城比不也收且而，的思意有得覺，學姐大李著跟在現，途前沒地種得覺前以“，石水靈護維姐大李幫能還，地菜畝5的己自理管立獨能僅不在現他，說王小”。我教一一都，藍的石水靈看麼怎到，機有用麼怎從，細仔很得教姐大李“

。決解同共，題問的到遇和驗經的自各分弟徒和傅師讓，”會流徒師“辦舉月每還社作合

。補互驗經是也，承傳能技是僅不間之徒師，說姐大李”。用著學得也農菜老們我，好很法方個這，災旱了免避，水了澆地菜給前提，報預氣天了查PPA機手用他說王小，上會流次上“

”崗徒師保環“的區發開 -

。能技等讀解料資測監、換更組模化淨、作置裝理氣廢授傳，工員輕年帶）工王如（工員老的富驗經由——”崗徒師保環“立設中業企在，會委管區發開合聯隊團，題問的足不驗經、多人輕年門部保環業企對針

。生學大的業畢剛名2了帶在現，年51作工保環事從，趙老工員老的業企造製械機某

”。決解己自能也題問到遇，了護維常日完立獨能經已們他在現“，作們他教手把手，置裝查檢間車去天每人輕年著帶他，說趙老”。常異料資測監理麼怎，位到裝安否是組模斷判麼怎道知不如比，足不驗經踐實但，實紮識知論理人輕年些這“

。果效承傳驗檢賽比過，賽參隊組徒師讓，”賽大能技保環“辦舉年每還會委管區發開

。說趙老”。作工保環事從意願人輕年多更讓也，定肯的們我對是僅不這“，”獎度速換更組模“了得獲弟徒的他和趙老，中賽大的年去

”組徒師林護“的區山靈霧 -

。能技等測監生野、植種林濟經、護巡林山授傳，）人軍役退或生學大的鄉返為多（員林護輕年名1帶人每，”員林護老“的樣這楊老像名8了拔選，中員林護態生的區山靈霧在隊團

。了來回就，員林護態生招裡村說聽年去，售銷做裡城在前之李小，李小的歲52是弟徒的楊老

”。義意有很得覺，識知的新到學，的同不到看能都天每在現，燥枯很作工的裡山得覺前以“，印腳的生野種多01別識能經已，山巡楊老著跟天每在現他，說李小”。的到不學上本書是都些這，害蟲病的木樹斷判麼怎，印腳的生野別識麼怎我教叔楊老“

。考參要重的理治林山為作將告報些這，告報次一提月每，生野的現發和題問的到遇下錄記時山巡倆徒師，”儀錄記護巡“了備配組徒師個每為還局業林區

力活新用啟，”臺平字數“建搭：人輕年 .2

。量力要重的新創式模理治推是，技新和路網際網悉人輕年

。與參人輕年多更引吸，捷便更、效高更理治讓，”臺平理治字數“建搭，勢優的己自用利，人輕年的域區各勵鼓隊團

”式程小蔬綠“的縣溪青 -

。式程小”蔬綠溪青“了發開，下助幫的隊團在，們人輕年的社作合植種綠溪青

：塊板個四”換兌分積“”答問技農“”播直植種“”訂預菜蔬“含包式程小

；達送天當，摘採單訂按社作合，菜蔬鮮新訂預上式程小在以可者費消 -

；心放更者費消讓，程過植種的菜蔬示展播直過以可農菜 -

；答解農菜老或員人技的社作合由，問提塊板”答問技農“在以可，題問植種到遇農菜 -

。資等包種靈、機有換兌上式程小在可分積，分積得獲以可，活等石水靈護維、植種綠與參農菜 -

”。就有很得覺都家大，中營運的式程小到與參都人輕年的社作合在現“，訊資訂預和況植種的菜蔬新更會都天每，營運常日的式程小責負他，說王小”。菜蔬訂預式程小過都人輕年多很，%03了加增單訂菜蔬的們我，後線上式程小“

”群助互保環“的區發開 -

。員人作工的會委管區發開、員人技、人責負保環業企有裡群，”群信微助互保環“了建組發自，們工員業企輕年的區發開

：題問的到遇決解、驗經理治流、技保環分裡群在家大

；仿效紛紛業企他其，技的”用利收回氣廢“了分工員輕年的業企子電某 -

；答解忙幫員人技的業企他其有就快很，後問提裡群在，題問裝安組模化淨到遇業企工化某 -

。解瞭時及業企便方，訊資訓培和策政保環出釋裡群在員人作工的會委管區發開 -

”。義意有很覺，力努保環為起一家大，友朋的業企他其多很了識認我，群個這過“，得心保環的己自分常經，子分躍活的裡群是在現他，說張小工員輕年的業企子電某”。了會委管跑再用不，決解能就裡群在題問多很，便方很來起流，人輕年是都裡群“

”號播直遊旅態生“的區山靈霧 -

。號播直”遊旅態生山靈霧“了通開，下勵鼓的隊團在，們人輕年的區山靈霧

。注關的客遊市城多很了引吸，況活的生野、程過植種的林濟經、景的林山播直天每們他

。客遊給寄實果將會民村，後實果，況長生的木樹視檢播直過以可客遊，護養和植種責負民村由，樹栗板或樹桃核棵一養認上線以可客遊：活”養認上線“出推還號播直

”。了好越來越意生樂家農的裡村在現，遊旅裡這來想都，山靈霧了解瞭播直過客遊多很“，播直責負流人輕年個幾的裡村和他，說李小”。收不了加增裡村為，木樹了養認人多001有經已，年半通開號播直“

慣習新養培，”士衛小保環“：們子孩 .3

。礎基的實堅最下打化效長的式模元三為是就，識意保環的們他養培，者理治的來未是們子孩

。理治與參庭家帶，慣習保環養小從們子孩讓，”聯庭家“”活踐實“”學教堂課“過，活”士衛小保環“展開校學的域區各在隊團

本課進識知保環：學教堂課 -

。中程課學科、然自的中初和學小融識知理治態生將，作合局育教的域區各與隊團

；程過的理治水汙解瞭們子孩讓，用作的石水靈合結，”水清變何如水汙“講們子孩給會師老，學小心中的縣溪青在

；要重的保環業工解瞭們子孩讓，用作的組模化淨合結，”理治與害危的氣廢業工“講們子孩給會師老，學中的區發開在

。義意的護保態生地山解瞭們子孩讓，用作的田梯態生合結，”治防與害危的失流土水“講們子孩給會師老，學小的區山靈霧在

。說師老的學小心中縣溪青”。識意保環的們他了養培，作工理治的邊們我了解了還，識知保環了到學僅不們子孩，學教堂課過“

保環做室教出走：活踐實 -

：”活踐實保環“織組校學各在隊團

；趣樂的植種綠驗，摘採、水澆農菜助幫，棚大菜蔬進走們子孩的縣溪青 -

；理原作工的組模化淨解瞭，置裝理氣廢觀參，業企進走們子孩的區發開 -

。活的生野察觀，護養和植種的林濟經與參，林山進走們子孩的區山靈霧 -

”。菜澆水清變水汙讓，石水靈護維要還，苦辛很菜蔬種伯伯農菜，菜蔬綠吃多要後以們我，媽媽“：說媽媽對家回，後活踐實棚大與參在，明小的學小心中縣溪青

。”蔬綠溪青“擇選先優會都菜買次每在現，很了聽媽媽的明小

”手大拉手小“：聯庭家 -

：保環與參庭家帶們子孩讓，活”手大拉手小“展開校學各在隊團

；包種靈用使何如，菜蔬綠別識何如媽媽爸爸教，後家回們子孩的縣溪青 -

；放排氣廢減，境環護要媽媽爸爸醒提，後家回們子孩的區發開 -

。生野察觀，護巡林山與參起一媽媽爸爸和，後家回們子孩的區山靈霧 -

”。保環起一居鄰帶會還，保環己自僅不家們我在現“，活保環的裡村與參始開也他，下響影的兒在，說叔大王民村的縣溪青”。圾垃扔要不，水用約節要我醒提都天每，後活’士衛小保環‘加參兒我“

”障保度制“到”推時臨“從：”化固制機“的府政、三

。》法辦理管效長理治態生業工區發開技濟經港雲《閱審在正任主，裡室公辦會委管的區發開技濟經港雲在