席亞洲的幹部培訓班的物件放在了民兵隊上。民兵不僅可以作為一支武裝力量使用，經過充分的教育培養之後也能成為基層幹部的預備隊――現代中國農村基層的幹部基本都來自退伍軍人。這個做法是一定的成效的。

眼下鹽場村的任務ri漸繁重――鹽民們看到來了大鐵船送來糧食布匹，又來了一批拿著火器的人，心更定了，逃散在外面的人也陸續回來了。老百姓要救濟，物資要發放，要組織擴大生產，還得防備著有人來混水摸魚。這一切都急需大量的基層工作人員。

席亞洲給這個講習所的定位不僅是掃盲班或者民兵訓練營，而是一個基礎的幹部培訓班。

在他的設想裡，現在的民兵隊的規模還不夠，整個鹽場村的目前的丁壯有二百多人，完全可以做到全民皆兵，為以後穿越眾的大發展準備好足夠的幹部資源。兼顧到ri常勞動和民兵訓練，席亞洲決定採用一種經過實踐考驗的民兵制度，即少量的基幹民兵和普通民兵，前者要jing銳化擔負一些常備任務，後者作為動員時的補充力量。

不過他知道一開始就用部隊的那套進行訓練是不行的――鹽民們的思想是很單純的，但是正因為單純，他們對自己不瞭解的東西會抱有懷疑的態度。佇列、口令、紀律這些近代軍隊的基本要素對他們來說是陌生的，貿然去推行未必能收到好的效果。另外，他們還幾乎百分之百都是文盲――軍人是文盲在這個時空問題倒不算太大，但是作為未來的基層幹部，文盲就不適合了。

席亞洲的切入點就從小夥子們都感興趣的格鬥術開始。不過他對這個並不太在行，好在穿越者中什麼人都有，會得玩意更是五花八門。席亞洲第一個想到的就是北煒，他是偵察兵出身，擒拿格鬥不在話下；然後是李軍，他曾經是個武jing，當過防暴機動隊，鎮暴技能必然在行。於是這兩個人就被緊急借調到馬嫋基地來了。

北煒的格鬥技能一齣手，就把這些鹽民們都震住了，沒有任何花哨的動作，乾淨利落的幾下就把人制住――譚成晴知道那幾下要是在實戰中捱到了，不死也得受內傷。這樣的武技是他從來沒有看到過的。

至於李軍的出手，又完全不一樣，出手兇猛，但是招數不致命，只求擒拿制敵。他還露了特別的一手：十多個小夥子拿著棍棒去圍毆，他只用一根短木棍一面藤牌，幾個衝殺就把大家都給打散，連著打倒了好幾個人。

這兩種截然不通的鬥技引起了鹽民們的極大興趣，當下就有不少人要拜北煒為師，北煒和李軍就這麼當上了鹽場村民兵隊的正副教頭，於是每到傍晚，總能看到幾十個青壯小夥捉對搏鬥，吶喊聲連天。

隨著格鬥技能教育的深入，席亞洲和他們商量，要逐漸把他們引入到佇列戰鬥的技能訓練中去。為了增強他們的概念，有一天席亞洲提議，在工作隊和民兵之間進行一次對抗戰，雙方不用火器，只進行冷兵器的模擬格鬥。譚成晴卻提出，兩個教頭現在沒有人是對手，所以北煒和李軍不能參加。席亞洲滿口答應，於是雙方商定，二十對二十。

為了保障安全，博鋪的木器廠運來了新產品，全身防護藤編的刺殺護具。穿越者一方是標準的刺殺用教練槍。民兵有的是將長矛的矛頭去掉，裹上包頭，多數人不喜歡用這樣的長兵器，覺得施展不開，改用藤牌和木棍的。

規則很簡單，在一個100100範圍內進行戰鬥，雙方各有一名掌旗手，以奪取對方旗幟或者將對方三分之二的人員逐出場地就為勝利。

穿越者並沒有擺出什麼特殊的佇列來，二十個人太少，非常簡單的排出了一個前後兩排，每排十人的隊形來。民兵則沒什麼隊形，亂鬨鬨的聚成一堆。

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