當朱高煦踏出藍家大門時，他欣喜地發現系統提示音不斷響起：“恭喜宿主成功獲得九年義務教育與高中階段的全部書籍！”

“恭喜宿主獲得五十部對講機以及一百個太陽能充電寶！” 這一連串的收穫讓朱高煦心中充滿了喜悅，但與此同時，他也感受到了如潮水般湧來的大量負面情緒值。

要知道，這九年義務教育和高中的所有書籍可是朱高煦在購物欄裡精心挑選並親自購買下來的寶貝啊！它們的價格相較於之前所獲得的燧發槍生產線可要昂貴得多呢。

朱高煦好奇地掃了一眼這些堆積如山的書籍，只見從小學一年級一直到高三年級，每一個學科的教材、輔導資料等等一應俱全。

稍微翻閱一下這些書籍後，朱高煦不禁暗自點頭，心想這價格比燧發槍生產線貴確實是有其道理所在的。

俗話說得好，“授人以魚不如授人以漁”嘛。那燧發槍生產線說到底不過就是一臺冷冰冰的機器罷了，如果哪天不幸損壞掉，那就無法再生產出犀利的槍支來了；然而，若擁有了這些寶貴的書籍，則意味著大明朝的子民們從此便擁有了學習知識、提升自我能力的絕佳機會。

即便日後朱高煦離開了這片土地，憑藉著從這些書籍中學到的知識，大明朝的人們依然能夠透過不懈努力去自主探索、創新，逐步邁向科技發展的更高峰。

當然啦，僅靠高中階段所學的那些知識或許還難以製造出太過先進的高科技產品，但這又何妨？

萬事開頭難，只要邁出了學習的第一步，那麼後續的成長進步便是水到渠成之事。所以說，這些書籍對於大明朝未來的發展而言，無疑具有極其深遠且重大的意義。

他所提供的這些書籍僅僅只能促使大明的科技發展程序得以加速，但後續的進步仍需依靠自身去不斷地開拓與摸索。

然而......朱高煦的目光緩緩落在了那一摞英語書籍之上。對於這門學科，似乎並沒有深入學習的必要性。

昔日在新城時之所以要研習眾多外語，無非是出於對外交流的實際需求罷了。但現今外部世界裡，英語的普及程度甚至連百分之一都難以企及，若依舊如後世那般將其列為必修課程，豈不是白白消耗了大明孩子們寶貴的精力？

此次返回新城後，必須立刻著手對新城的教育體系展開一場全面而深刻的變革。把其餘剩餘的幾門課程統統取代進來，如此一來，想必無需太久時日，大明必將迎來一輪震撼人心的科技大爆發！

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