週一七點零五分的教室，早就是一派“兵荒馬亂”的景象：

有人叼著肉包刷題，包子餡的油星子滴在函式影像上，也顧不上擦，；有人趴在桌上補覺，腦袋隨著早讀課代表的領讀聲輕輕晃，口水差點漫過語文課本；還有人湊在桌肚下傳紙條，討論週末剛更新的遊戲皮膚……

林克己卻像跟這熱鬧隔了層玻璃：桌上擺得很整齊：左邊是攤開的語文課本，頁碼剛好停在早讀要背的《岳陽樓記》，右上角壓著一支鋼筆，筆桿上還刻著“嚴謹”兩個小字；中間平鋪著本封面快被翻出毛邊的藍色筆記本，封面上用宋體字寫著《班級事務總清單》，旁邊還貼了個戴著小眼鏡的卡通貼紙，圓臉蛋、高鼻樑，活像他自己的迷你版。

他是班裡的事務委員，說白了就是“全能大管家”——小到粉筆夠不夠用、多媒體裝置壞沒壞，大到社團借教室、運動會借器材，都得他一筆一筆記在這清單上，每天早讀前必翻一遍，比打卡上班的打工人還準時，連同桌王浩都調侃他“把清單當聖旨讀”。

“林哥，別對著你那‘事務聖旨’發呆了，快幫我看看這道解析幾何！”

王浩用胳膊肘碰了碰他，手裡的練習冊上畫滿了歪歪扭扭的輔助線，“我昨晚算到十二點，草稿紙用了半本，還是沒算出來，再算不出來數學老師要罰我抄題十遍，我手都要抄廢了！”

王浩是班裡出了名的“摸魚大王”，作業全靠抄同桌，考試全靠蒙選擇題，《班級事務總清單》在他眼裡就是“林克己的個人記賬本”，這會兒破天荒地求幫忙，其實是想蹭林克己這邊的晨光——他坐的位置背光，看練習冊費眼睛，還容易被老師抓包睡覺。

林克己沒理他，手指在清單上輕輕滑過，一頁頁翻得極慢，連標點符號都要掃一遍，活像在檢查高考作文有沒有錯別字。

昨天的記錄都規規矩矩，一筆一畫沒半點潦草：【粉筆：剩餘2盒，狀態：充足（白色1盒，彩色1盒，彩色盒缺粉色）】【多媒體裝置：投影儀燈泡閃爍，狀態：待維修（已報給後勤組，登記人：林克己）】【話劇社借教室：週六下午2點-5點，用途：排練《建國初期的鐵路人》，借用人：蘇曉，狀態：已完成（教室已打掃）】……

直到翻到第3頁，他的手指突然頓住，瞳孔微微一縮——第3頁第17行，用黑色水筆寫著【話劇社道具：木質蒸汽火車頭×1，規格：長1.82米，輪距0.45米，狀態：失蹤】，關鍵是，“失蹤”兩個字旁邊，畫了個醒目的紅色圓圈，紅得像滴在紙上的辣椒油，刺得人眼睛疼，比他上次畫“運動會橫幅丟失”的標記還紅三分。

林克己的心跳“咯噔”一下，跟被老師突然點名時的慌亂一模一樣，他趕緊把清單湊到眼前，連呼吸都放輕了，生怕是自己眼花看錯了——他揉了揉眼睛，再看，紅色圓圈還在，“失蹤”兩個字也沒變成“正常”，這下徹底慌了。

紅色標記在他的清單裡有特殊含義，意味著“跨部門事故”，不是班裡或者單個社團能搞定的麻煩，搞不好要牽扯話劇社、學生會、校史館三方，比他上次處理“運動會橫幅被風吹到樹上掛了三天”的事兒還嚴重，那回至少只牽扯學生會和後勤組，這次可是沾了“校史館”和“老物件”，性質完全不一樣。

“不是吧……”他小聲嘀咕，手指無意識地捏緊了清單，紙角都被捏得發皺，留下幾道深深的指印。

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