第579章 計算方法

第三節課是初三的物理課，講的是浮力的計算方法。這一部分是中考的重點和難點，蘇茵茵準備了幾道典型例題，由淺入深地帶著學生們一步步分析。她先在黑板上畫了一個浸沒在水中的物體受力分析圖，標出了重力和浮力的方向，然後帶著學生們推匯出了浮力計算的幾個公式。她講完公式之後，讓兩個學生上黑板來做例題，其他學生在下面自己算。那兩個學生一個寫對了，一個寫錯了一個步驟，蘇茵茵讓全班一起找出錯誤，然後帶著他們重新做了一遍。

第四節課是初一（1）班的音樂課。她教學生們唱了一首新的歌——《在希望的田野上》。她先自己唱了一遍，讓學生們熟悉旋律，然後一句一句地教。學生們學得很認真，雖然有幾個男生跑調跑得厲害，但所有人都唱得很投入，歌聲從窗戶飄出去，在操場上空迴盪著，引來幾個在操場邊玩耍的小學生駐足聆聽。

中午吃飯的時候，她在食堂裡遇到了幾個初三的女生，她們圍過來問她關於作業系統的事情，說她們聽說了，咱們國家有自己的作業系統了，問蘇老師知不知道更多細節。蘇茵茵沒有多說，只是告訴她們，確實成功了，還在測試階段，很快就會正式投入使用。幾個女生興奮地互相看了一眼，然後一個扎著馬尾辮的女生說：“蘇老師，我以後也想學計算機，也想寫出咱們自己的軟體。”蘇茵茵看著她，目光中帶著一種溫和的、認真的神色，點了點頭說：“好，那你從現在開始就要好好學數學和物理，那是計算機科學的基礎。”那個女生用力地點了點頭，像是將這句話牢牢地記在了心裡。

下午的課結束後，蘇茵茵沒有立刻回小屋，而是沿著學校後門那條小路，走到了村裡幾戶有適齡孩子的村民家中，開始了她的招生走訪工作。她去了三家，第一家是一個叫陳大柱的村民家，他家的孩子今年小學六年級，秋天就要升初中了。陳大柱的妻子正在院子裡餵雞，看到蘇茵茵來了，連忙放下手中的盆子，在圍裙上擦了擦手，熱情地招呼她進屋坐。蘇茵茵在院子裡的小板凳上坐下來，和陳大柱的妻子聊了一會兒，問她有沒有考慮過讓孩子到星辰山初中部來讀書。陳大柱的妻子猶豫了一下，說他們也在考慮，但聽說縣城裡的中學教學質量更好一些，而且初中部剛辦沒幾年，他們心裡多少有些沒底。蘇茵茵沒有急著勸說，而是耐心地聽她說完，然後向她介紹了學校目前的教學情況和師資力量，以及學校正在籌備高中部的訊息，並告訴她，初中部的學生畢業後，可以直接升入本校的高中部，不需要再跑到縣城去參加考試。陳大柱的妻子聽了之後，沉默了一會兒，說她會和丈夫商量一下，過幾天給蘇茵茵答覆。

蘇茵茵又去了第二家和第三家，情況大同小異——家長們都在觀望，都在猶豫，都擔心把孩子送到星辰山初中部來，會不會耽誤了他們的前程。蘇茵茵理解他們的顧慮，也沒有強求，只是將學校的情況如實告訴他們，讓他們自己考慮和決定。

傍晚時分，她回到學校，坐在小屋門口的老槐樹下，望著遠處被夕陽染紅的山巒，安靜地坐了很久，然後拿出傳呼機，給實驗室那邊回了一條訊息：“樣機發貨了嗎？預計什麼時候能到？”幾分鐘後，傳呼機震動起來，螢幕上顯示：“已發貨，預計四天後到達。”她看著那行字，將傳呼機收進口袋裡，然後站起身來，拍了拍褲子上沾到的灰，走回小屋，開始準備第二天的課程。

第二天清晨，蘇茵茵依然在四點多醒來，去望月峰練功，然後回來洗漱、備課、上課。上午第一節是初一（2）班的語文課，她開始講新課《談生命》。這是一篇哲理性很強的散文，作者冰心透過描述一棵樹的生長和一條河流的流向，來隱喻生命的歷程和意義。蘇茵茵在備課時花了不少心思，她準備了幾幅圖片——一幅是一條蜿蜒流淌的河流，從源頭到入海口，穿過高山、峽谷、平原；另一幅是一棵從種子長成參天大樹的過程圖，從破土而出到枝繁葉茂，再到葉落歸根。她將這兩幅圖片掛在黑板上，讓學生們先觀察圖片，然後用自己的語言描述圖片中呈現的過程。幾個學生髮了言，有人描述了河流從涓涓細流到匯入大海的過程，有人描述了一棵樹從種子到參天大樹再到落葉歸根的生命週期。蘇茵茵點了點頭，然後翻開課本，說：“今天我們要學的這篇課文，就是透過這兩種意象——河流和樹——來探討生命的意義。作者冰心先生，用她特有的溫婉而深沉的筆觸，帶領我們去思考一個永恆的問題：生命是什麼？”

她先帶著學生們通讀了一遍課文，然後逐段分析。她講得很細緻，每一個意象都拆開來講解——河流的源頭象徵著生命的起點，河流穿過峽谷象徵著生命中的困難和挑戰，河流匯入大海象徵著生命的終結和迴歸；樹的生長象徵著生命的成長和壯大，樹的葉落歸根象徵著生命的輪迴和傳承。她一邊講，一邊在黑板上畫出了一道清晰的思維導圖，將課文中的意象和對應的象徵意義一一對應起來，讓學生們能夠一目瞭然地看到整篇文章的骨架。

下課之後，她回到小屋，喝了一口涼茶，然後拿起化學課本，翻了翻，為第二節課做準備。第二節課是初三的化學課，講的是鹼的通性。她按照和酸的通性相對應的方式，將鹼的通性歸納為四點——與指示劑反應、與非金屬氧化物反應、與酸反應、與某些鹽反應。她每講一個點，都在黑板上寫一個對應的化學方程式，讓學生們透過方程式來理解鹼的化學性質，並讓他們將鹼的通性與酸的通性進行對比，找出它們之間的異同。

第三節課是初三的物理課，繼續講浮力的應用。她講了幾道關於浮力計算的綜合應用題，其中一道涉及到了物體在兩種不同液體中的浮力變化，學生們普遍覺得比較難，她花了將近二十分鐘的時間，一步一步地推導，直到大部分學生都露出了理解的神色，才繼續往下講。第四節課是初一（2）班的音樂課，她繼續教那首《在希望的田野上》的剩餘部分，並讓學生們分組練習，然後每組上臺演唱一遍。雖然唱得參差不齊，但每個人都唱得很認真，教室裡充滿了歌聲和笑聲，在午前的陽光中，顯得格外溫暖而明亮。