李樂蹬著那輛吱呀作響的二八大槓，穿過燕園家屬區那幾排枝葉蓊鬱的蘇式紅樓。

樓間距開闊，蟬聲在這裡顯得愈發稠密，像一層甩不脫的、聲學的紗幔。被午後的熱氣一蒸，泛著溫吞的生活質感。

車在惠慶家樓下剎住，鎖好，上樓。

在三樓那扇貼著褪色“福”字的老式防盜門前停住腳，剛抬起手，就聽見門裡傳來一聲悠長而疲沓的嘆息，沉沉的，像塊浸了水的棉布，墜在地上。

緊接著，是惠慶的聲音，壓著，卻仍能聽出裡頭那點竭力按捺的焦灼與無奈，斷斷續續地透過柵欄間的紗網。

“……這樣，我再給你講一遍，你聽好了。看這個角α，它終邊在第二象限，對吧？已知sinα等於五分之三，那麼它的餘弦值cosα.......對，用同角三角函式的基本關係式，sin2α加cos2α等於1.....”

“把五分之三帶進去……不是，你別急著代，先看象限！第二象限的餘弦是正還是負？……負的！所以取負值！……”

“......所以cosα等於負的根號下1減去五分之三的平方，算出來是負五分之四。然後求tanα呢？正弦比餘弦，三除以負四，得負四分之三.....你的思路要清晰，步驟要完整，別跳，一跳準錯……”

聲音時高時低，伴著手指輕輕敲擊桌面的篤篤聲，是講解，更像是一種自我說服的儀式。

試圖把邏輯捻成極細的絲，一點一點往那頭遞，可那語調深處，有種使錯了勁的虛浮與無奈。

李樂心下恍然。這是又在給兒子惠正講題了。

高二的三角函式，正是磨人的時候。他幾乎能想象出屋裡的情形，書桌上攤開的卷子，惠慶大概弓著背，手指在草稿紙上急促地點著，額角或許已滲出細汗，而對面的少年，眉頭擰著，眼神里是熟悉的、那種被陌生符號圍剿後的茫然與鈍感，像隔著一層毛玻璃看世界。

惠老師，學問、人品、才情、性格，沒得挑。獨獨在兒子唸書這事上，像是遇著了命裡一道無解的悖論。

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