“父……之……所……貴……者……慈……也……”

“子……之……所……貴……者……孝……也……”

——《朱子家訓》！

男孩的手指已經被凍得僵硬，失去了知覺，指尖處卻仍有血珠滲出，一滴一滴地落在那墨跡尚未乾涸的“孝”字上，彷彿在訴說著他的痛苦和無奈。血珠迅速暈開，在宣紙上形成了一朵小小的暗紅色梅花，宛如他心中的傷痛一般，悽美而又淒涼。

然而，男孩不敢停下手中的筆，因為他知道，一旦停下，身後那根戒尺就會毫不留情地落下，發出清脆的破空聲，如同催命的符咒一般，讓他的靈魂都為之顫抖。每一筆落下，都像是承受著恐懼與麻木交織的劇痛，那是一種無法言喻的折磨。

這便是諸葛青陽的童年，一個被理學教化深深烙印在靈魂深處的童年。“仁”字本應代表著仁愛、善良，可在這裡，它卻成了最冰冷的存在，讓一個孩子在無盡的痛苦中成長。

白光……攜帶著……這幅……血淚……抄經……圖……狠狠……刺入……蝗群……母巢！

“滋啦——！！！”

如同……燒紅……的……烙鐵……按進……冰水！那團……貪婪……吮吸……痛苦……的……綠色……母蟲……猛地……僵直！其表面……翻騰……的……人臉……浮雕……瞬間……凝固！痛苦……扭曲……的……表情……定格……為……一種……近乎……呆滯……的……平靜！母蟲……內部……沸騰……的……量子……痛覺……資料流……如同……被……無形……的……戒尺……抽打……驟然……馴服！

更驚人的是，母蟲……僵化……的……軀殼……開始……崩解！化作……無數……細小的……、閃爍著……溫潤……白光……的……活字！活字……的……形態……赫然……是……男孩……筆下……那……一筆……一劃……的……‘仁’……‘忠’……‘慈’……‘孝’！每一個字……都……殘留著……黃麻紙……的……粗糙……紋理……和……那……滴……暗紅……血梅……的……微光！

活字……如……雪崩……般……擴散！所過之處，瘋狂啃噬的量子蝗蟲……紛紛……僵直！翼膜上……痛苦……的……人臉……浮雕……被……強行……撫平……替換……成……朱子……家訓……的……端正……小楷！口器中……猙獰……的……青銅……鍘刀……融化……為……柔軟的……毛筆……尖鋒！億萬蝗蟲……在……瞬息……之間……化作……一片……懸浮……在……星田……上空……的……、散發著……淡淡……墨香……與……血……澀味……的……活字……雲！

風……吹過。活字……碰撞……發出……細微……的……叮咚……聲……如同……私塾……裡……蒙童……的……晨讀。

星田……死寂。艦橋……死寂。唯有……諸葛青陽……空洞……的……左眼眶……白光……緩緩……熄滅。一滴……渾濁……的……老淚……順著他……乾癟……的……臉頰……滑落……砸在……維生……液……中……無聲……濺開。

。打……的……尺戒……那……鳴共……在……彿彷……燙發…………竟刻此，痕灼戒銅青的留殘上腕他。空半在僵頭拳，著張介浩原藤

”……孽……是……天……的……孩……打……尺戒……當……’訓家‘……用……子朱“，雲字活的馴溫片那著盯死死眼老的濁渾，緣邊檯制控進摳死死指手的槁枯，抖烈劇的僂佝授教衡墨”……痛……束……理……以“

”……魔心……的……明文……了……住鎮……鎖枷……當……字……的……化……’痛‘……這……用……青……可“

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