蕭雨安則在遮陽棚周圍安裝了攝像頭，這些攝像頭都是蕭凡改裝過的，具有防水、高畫質拍攝功能，能即時捕捉瓢蟲的活動軌跡和沙棘苗的生長情況。“爸，攝像頭都安裝好了，”蕭雨安擦了擦額頭上的汗珠，“我已經把拍攝畫面同步到了實驗室的電腦上，隨時可以檢視。”

蕭凡拍了拍女兒的肩膀：“做得好，接下來我們要密切關注資料變化，及時調整方案。”

接下來的幾天，雨終於停了，陽光重新灑滿戈壁。試點區的積水慢慢退去，沙蒿和鹼蓬開始紮根生長，嫩綠的葉片在陽光下舒展；遮陽棚內的瓢蟲活躍度明顯提升，它們在沙棘葉上忙碌地爬行，啃食著殘留的黴菌；倒伏的沙棘苗經過移栽和精心照料，也慢慢恢復了生機，葉片重新變得翠綠。

葉之瀾和孩子們每天都會去試點區檢視情況，採集資料，分析實驗結果。葉瀾發現，沙蒿和鹼蓬的根系不僅吸收了多餘的水分，還改善了土壤結構，土壤的透氣性明顯增強；小庭透過監測資料發現，在遮陽棚的調控環境下，瓢蟲的產卵量比之前提高了40%，黴菌的密度持續下降；蕭雨安透過攝像頭拍攝的畫面，製作了一部《沙棘林的雨中守護》的短影片，記錄了一家人應對極端降雨的全過程，影片裡，孩子們忙碌的身影、蕭凡改裝裝置的專注、葉之瀾分析資料的認真，都被真實地捕捉下來；蕭雨寧則根據這段經歷，寫了一篇散文《雨霧中的螢光》，文中寫道：“沙棘樹在雨中彎腰，卻從未折斷；瓢蟲在溼度過高時沉寂，卻從未放棄。就像爸爸媽媽和我們，面對困難，我們攜手並肩，用智慧和勇氣，守護著這片來之不易的綠洲。”

一週後，省林業廳的陳廳長再次來到試點區考察，看到曾經岌岌可危的沙棘苗如今長勢喜人，臉上滿是讚歎。“葉教授、蕭教授，你們太了不起了！”陳廳長握著蕭凡的手，“面對這樣的極端天氣，你們不僅快速制定了應急方案，還取得了這麼好的效果，這充分證明了‘沙棘螢生態修復模式’的靈活性和適應性。”

葉之瀾笑著說：“這多虧了孩子們，他們提出了很多好想法，幫了我們大忙。”

陳廳長看向四個站在一旁的孩子，眼裡滿是欣賞：“這四個孩子真是青出於藍而勝於藍！13歲就能有這樣的專業素養和實踐能力，將來一定能成為生態保護事業的棟樑之才。”

蕭雨安趁機遞上了自己製作的短影片：“陳伯伯，這是我們拍攝的應對極端降雨的影片，我們想透過這個影片，讓更多人瞭解沙棘林的保護工作，知道生態修復不僅需要科研技術，還需要面對各種突發情況的勇氣和智慧。”

陳廳長接過平板電腦，認真地看完了影片，連連點頭：“這個影片拍得很好，很真實，很有感染力。省林業廳會幫你們推廣這個影片，讓更多人關注生態保護，支援沙棘林的推廣工作。”

考察結束後，試點區的情況越來越好，“沙棘螢+瓢蟲+伴生植物”的改良模式，不僅成功應對了極端降雨，還提高了沙棘林的生態穩定性。周邊其他乾旱地區的生態負責人紛紛前來學習交流，想要引進這種改良後的生態修復模式。

為了更好地推廣這項技術，葉之瀾和蕭凡決定編寫一本《乾旱地區沙棘生態修復實操手冊》，詳細介紹沙棘螢培育、瓢蟲投放、伴生植物種植、極端天氣應對等方面的技術要點。四個孩子也積極參與進來，葉瀾負責整理生物防治相關的內容，小庭編寫監測裝置的使用說明，蕭雨安拍攝手冊所需的圖片，蕭雨寧則負責文字的潤色和排版。

編寫手冊的過程中，一家人經常在實驗室裡討論到深夜。葉瀾提出的生物防治細節，補充了葉之瀾的研究盲區；小庭編寫的使用說明，通俗易懂，連非專業人士都能輕鬆操作；蕭雨安拍攝的圖片，精準地展示了各項技術的關鍵步驟；蕭雨寧潤色後的文字，既專業又生動，讓手冊更具可讀性。

與此同時，蕭雨安的短影片在網路上走紅，累計播放量超過千萬，很多網友被這家人堅守戈壁、守護綠洲的故事打動，紛紛留言表示支援，還有不少企業主動聯絡他們，想要贊助沙棘林的推廣工作。蕭雨寧的散文也發表在了全國知名的少兒文學雜誌上，激勵了更多青少年關注生態保護。

。利專家國了得獲，確準和率效的復修態生林棘沙了高提大大，功發研的統系款這。警預出發前提並，題問態生的現出能可測預，析分料資大過能還，況活的螢棘沙和蟲瓢、量含菌黴、度溼溫壤土測監時即能僅不統系款這，統系測監慧智的進先更款一了出發研，下導指的凡蕭在則庭小和瀾葉

。畝萬百過超壁戈化綠計累，區地旱乾的省個五北西了到廣推被”式模復修態生螢棘沙“，展進破突了得取也作工廣推的林棘沙。書工備必的復修態生區地旱乾了為，評好泛廣的者業從和家專域領護保態生了到，版出式正》冊手實復修態生棘沙區地旱乾《，後年半

。卷畫態生的諧和幅一了構，伴相依相樹棘沙與蓬鹼和蒿沙；洲綠片這著護守，行爬上片葉在蟲瓢；星星的中空夜在撒像，舞飛間林在螢棘沙。芒的金著泛，上葉樹在灑暉餘的夕，林棘沙的際邊無漫遠著看，上臺的站研科在坐人家一，天這

”。響影的大麼這生產能到想沒，事的歡喜己自點一做想是只們我，壁戈片一有只裡這，時來剛得記還“，輕音聲，上肩的凡蕭在靠瀾之葉”，方地多麼這到廣推能式模的們我到想沒“

”。遠更得遞傳事故的林棘沙把，棒力接的們我過接會們子孩，去下續繼會還業事的們我，且而“，傲驕是滿裡眼，子孩個四向看他”。事的做該我了做是只我，長特的己自著揮發們子孩，心初的究研生著守堅你。果結的力努同共人家一們我是都這“：力有而暖溫心掌，手的住握凡蕭

”。洲綠變漠荒的多更讓，統系態生的林棘沙究研續繼，家學態生的樣一媽媽像為想後以我“：定堅神眼，頭點點瀾葉

”。援支技科的大強更供提護保態生為，技測監的進先更出發研想我“：鏡眼推了推庭小

”。護保境環注關人多更讓，蹟奇的復修態生多更錄記，頭鏡的我用要我“：說著笑安雨蕭

”。芽發生中心人多更在守堅與讓，念理的護保態生遞傳，事故的林棘沙述講，字文的我用續繼想我“：說地溫則寧雨蕭

。念信的定堅和想夢的晰清了有擁，長壯茁，下養滋的林棘沙在，們子孩的歲31；定堅加更得變中守堅在而反，角稜去磨月歲被有沒，們他的歲多十四。欣是滿裡眼，笑一視相凡蕭和瀾之葉

。證見的守堅與是那，依相影的人家一，下燈的站研科；章樂的諧和態生是那，鳴蟲陣陣來傳，裡林棘沙的遠。暖微的螢和香清的木草著帶，林棘沙過拂風晚

。章篇好的承傳與守堅、了寫書也，蹟奇的洲綠變壁戈了寫書僅不，事故的人家這；路長漫漫的護保態生了亮照也，晚夜的壁戈了亮照僅不，螢的林棘沙。坎的去過不有沒就，使一往勁，想一往心，肩並手攜人家這要只但，現出會還氣天端極許或，肆會還沙風的壁戈許或，戰挑和難困的多更到遇會還許或，長很還路的來未

。奇傳朽不的們他於屬著寫書，中河長的月歲在，人的多更給遞傳念理的護保態生讓，方地的遠更到延蔓洲綠讓，漠荒的多更滿灑螢讓，林棘沙片這著護守，心初的己自著守堅續繼會，們子孩的們他和凡蕭、瀾之葉，上地土的希滿充片這在。心初映洲綠，霧雨破螢