在賈詡看來，哪怕自己不給對方鋪好路，現在作為刺史的蔣琬也能處理好北方的事宜，至於現在他已經將路鋪好的情況下，蔣琬大概會做的出色的讓人側目。

“子家，怎麼不說話？”賈詡少有的側頭笑著對自己這個徒弟說道，“認識到了精神天賦的不足？”

“國家和家國確實是完全不同的概念，更重要的是兩者概念的不同會引起很多的衝突。”盧毓緩緩地說道。

這半年對於盧毓來說，就跟當初胡昭帶著司馬懿踏遍北疆用雙眼來見證，來積累經驗一樣，雖說並沒有明確的教授任何的東西，但是在遊歷，在處理公務的過程之中，很大程度上盧毓都會認識到一些東西，賈詡對於盧毓愈加的滿意。

“多想想，多思考一下，有些事情如果不能以統籌全域性的思維去應對，會出現不少的偏失。”賈詡拍了拍盧毓的後背，“你的天賦很好，腦子也很靈光，也經歷過人情冷暖，但人不能活在過去。”

盧毓點了點頭，賈詡待他甚善，以前還有些偏冷，但是到現在確實是將他作為衣缽傳人在教育。

“現在我要說的東西，只說一遍，剩下的就靠你思考了。”賈詡望著前方的鄴城，感受著飄落在自身繡袍上的雪花，出身涼州苦寒之地的他根本無所謂這種溫度。

“師父請講。”盧毓甚是恭敬地說道。

“這是子川告訴我的，我覺得甚是有意思。”賈詡帶著一種淡淡笑容，但是盧毓卻看到了一抹諷刺。

“子川說，教育分為三種，第一種模式是最簡單的，也是最普通的教育，當然在以前也很少有能享受到這種教育，這種教育的核心在於紀律性，講究規章制度，這種方式很簡單，死記硬背，明確的告訴學生第一步做什麼，第二步做什麼……”賈詡平淡的看著盧毓。

盧毓隔了一會兒點了點頭，“陳侯普及的教育好像就是這種情況，不用解釋為什麼選擇這個做法來做，也不用解釋這麼做的目的和意義是什麼，只用去做就是了。”

“嗯，這便是最普通的教育模式，用子川的話來說，就是大批次的製造能幹活的人。”賈詡淡然的說道，“這種教育很有意義。”盧毓沉默著點了點頭。

“再下來便是所謂的世家教育，這種教育對於規章制度的要求講究的不多，這種教育的方式講究的是對於未來的規劃，這種教育對於學生的要求其實並不高。”賈詡不再說話，盧毓已經懂了，他曾經受到的就是這種教育模式。

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