宿管講的很仔細，因此浪七得到了一些非常有用的資訊，或者說有利於他們活下去的資訊。

極樂學院裡最可怕的一項內容就是測試，有些像前世的考試，但並不限於此，學校還有很多很多臨時性測試，而這些測試通通都是要命的，比如剛才的這種入學測試，一個處理不好，重則喪命，輕則重傷。

測試雖然危險，但也是一個活下去的機會，因為在每一個測試完成之後，學校都會給測試的學生提供一個安全假期，越危險的測試，假期時間就可能越長，在假期裡，只要不違反校規，那就是安全的，甚至還能得到學校提供的很多福利。

比如眼前這宿管的態度變化，就和這入學測試有關，以浪七在班級上如此亮眼的表現，得到宿管的認可也在情理之中。

老師會對每節課裡的學生表現做總結，其中表現好的學生會被點名表揚，甚至可以當作競選班幹部的資格，以浪七的表現，作為一個新生，不但自己全身而退，而且還帶著另一個同學一起全身而退，通過了老師難度加大的測試，如此驚人的表現自然十分博人眼球，引的眾多老師一致好評，這些訊息，作為宿管老師，他們轄區的學生表現當然第一時間便已得知。

“班幹部？校規裡沒提到班幹部啊，這是個什麼職位？”浪七問道。

宿管笑了笑，還熱情的拍了拍他的肩膀，主動為他介紹學院關於班幹部的相關情況。

班幹部制度和傳統學校既有相似之處，也有不同之處。

相同之處在於，這個職位也是為了幫助老師管理班級的，不管是生活上還是學習上，當然，這班幹部也是分級別的。

最低一級的是小組長，管理著一個小組的學生，約八十個學生，包括收集作業，監督宿舍等等，雖然這是最低一級的班幹部，但好歹也屬於“官”一級，好處自然不少，有了這個身份，老師就不得隨意對他進行乙罰，也就是說至少不能對他當場格殺，至少得經過整組老師的討論透過才能進行乙罰，算是個保命好處。

再上一級就是班委成員，其設定和前世的小學十分相近，比如什麼組織委員、體育委員等等，這類班幹部的除了幫助老師管理學生之外，還擁有了部分老師的權力，比如可以按照校規處罰一些學生，但僅限於丙罰，而且還要上報老師才能實施，同樣，老師單人也不能對其進行乙罰，甚至丙罰也要多個老師同意，更重要的是，這一級別班幹部擁有一定的加分資格，比如在測試中未達到分值，可以適當加分，而且這類班幹部和宿管老師基本屬於同級，這恐怕也是這個宿管態度轉變的一個重要原因。

當然，班委成員之上還有一個級別，也就是最高級別的班幹部，這種班幹部的設定就兩個崗位，一個是班長，他的權力相當於半個老師，除了擁有班委成員的全部權力以外，甚至可以不經老師同意處罰同學，聽說還能參與評判學生的測試成績，屬於整個學院的核心成員。

除此之外，還有一個崗位非常特殊，被稱為組織部長，也被稱為監督學長，他擁有最高的免罰權，要懲罰這樣的學生，必須要報請學校教務處同意，他雖然沒有班委成員那樣的權力，更沒有班長那樣的權力，但他有一項非常特殊的權力，就是監督老師和班幹部的行為，對他們的行為提出反對意見，就比如剛才有學生違規，他有權阻止老師對他進行處罰，但必須要有理有據，否則會同該學生一起接受處罰。

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