上課鈴聲如同催命符般在略顯沉悶的空氣中炸響，高三（七）班的學生們如同被按下了某個開關，瞬間從課間的喧鬧中切換到一片死寂。

講臺上，數學老師高遠那張不苟言笑的臉，此刻更是陰沉得能滴出水來。他推了推鼻樑上的金絲邊眼鏡，鏡片後的目光如同冰冷的探照燈，緩緩掃過教室裡的每一個角落，最終，帶著一絲不易察覺的審視與冷意，在秦風的身上短暫停留了幾秒。

秦風今日的煥然一新，那種與往日截然不同的精神面貌和沉靜氣質，高遠自然也看在眼裡。但他內心的想法，卻並非欣賞，反而是一種被挑釁的惱怒和更深層次的懷疑。

在他看來，秦風這種學渣的突然轉變，多半是裝模作樣，譁眾取寵！說不定是想用這種方式來博取關注，或者乾脆就是破罐子破摔，用一種無所謂的姿態來掩飾內心的絕望。

“哼，裝神弄鬼！”高遠在心中冷哼一聲，對於這種不安分的學生，他向來沒什麼好感。尤其是秦風，這個曾經讓他當眾下不來臺，屢次用那爛泥扶不上牆的成績挑戰他教學耐心的傢伙。

“昨天的周測試卷，想必大家都已經看到自己的‘輝煌戰果’了。”高遠的聲音不高，卻帶著一股穿透人心的冰冷，“距離高考還有多少天，你們自己心裡沒數嗎？就這種學習態度，這種解題水平，你們拿什麼去跟別人競爭？指望天上掉餡餅，還是指望考神附體？”

他每說一句，班級裡的氣壓就彷彿降低一分。不少學生都下意識地縮了縮脖子，將頭埋得更低，生怕被他那銳利的目光捕捉到。

高遠頓了頓，似乎很滿意這種威懾效果，嘴角勾起一抹譏誚的弧度：“當然，總有那麼一些同學，自以為是，不把學習當回事。平時吊兒郎當，考試一塌糊塗，還總能找出各種各樣的藉口。對於這樣的學生，我只能說，朽木不可雕也！”

“朽木不可雕也”這五個字，如同重錘般再次敲打在某些學生的心頭。

秦風端坐在座位上，腰背挺得筆直，臉上古井無波。他能清晰地感覺到，高遠那帶著強烈指向性的話語，以及周圍同學投來的或同情、或幸災樂禍的目光，都若有若無地集中在他身上。

若是以前的秦風，此刻恐怕早已羞愧得無地自容，恨不得找個地縫鑽進去。

但現在的他，內心卻平靜如水，甚至還有一絲淡淡的……不屑。

高遠的這點伎倆，在他看來，實在有些上不了檯面。

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