接著，再找一所相關的職業學校登記，取得學習資格。這樣，學生就具備了雙重身份：在學校是學生，在企業是學徒工。

學生一邊在學校學習知識，一邊在企業中真刀真槍地幹活。等到畢業後，直接進入相關的企業工作。

也正因如此，在南洋職業學校一直都非常受歡迎，畢竟，早幾年工作，意味著可以有更多的收入，加之，南洋的工人收入較高，福利也很好，再加上長期僱傭制，使得很多孩子願意接受職業教育。

少年的恭維，讓葉耐一笑了起來，看了看孩子們，正在休假的他，想著自己閒著也沒有什麼事情，便說道：

“反正我閒上也沒事，我們就一起聊聊的吧。”

聊什麼呢？

當然是“BMW生產模式”了，眾所周知，這種南洋原產的生產模式，正是葉耐一創造的。也是目前南洋企業界推廣的生產模式。

“……當時，南洋的汽車製造業剛起步，我們的生產率與美國差距巨大。在如此嚴峻的現實面前，閣下在參觀BMW時提出：降低成本，消除不必要的浪費。用三年時間趕上美國！否則，南洋的汽車產業將難以為繼！”

提到“閣下”時，葉耐一的語氣極其恭敬，甚至帶著某種崇拜，這是發自骨子裡的，對強者的崇拜。

當然更多的是發自內心的尊敬，畢竟，在他人生中所經歷的最美好的時代正是閣下所開創的，如果沒有閣下締造的南陽就沒有他現在的這個美好的時代。

只有經歷過動盪的人們，才知道現在的生活是多麼的可貴，也正因如此，他們對於閣下的崇拜和尊敬從來都是發自內心的。

““三年趕超美國”！閣下的雄心壯志與迫在眉睫目標，讓我和公司的同事們都感受了前所未有的壓力，但是怎麼樣才能改變趕超美國呢？”

“所以，葉先生您從此把眼睛死死盯住現場管理是嗎？”

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