原本林連玉是打算近期去長安的,既然長安有人過來了,他自然要把這裡的困境一一說個清楚。
“而眼下,唐人學生人數急劇增加。唐人學生增加部分原因,是因為回唐山接受教育的渠道被關閉,所以,眼下一邊是僑校創辦受到限制,另一方面是生源激增。而且目前已經有的華校因緊急狀態而關停多所,而《學校註冊法令》的頒佈更是影響了華校的發展,新註冊成立的華校受到限制與刁難,如果南洋不出面干預,馬來華校勢必將會不復存在!”
扭頭看著王松年,林連玉有些激動的說道。
“王秘書,華校必須要辦,我們的文化,就是我們民族的靈魂,我們的教育機關,就是我們民族的文化堡壘。如果失去了華校,那麼也就失去了我們民族的靈魂,那時的我們,也就只剩下空洞的“唐人”這個名詞了。”
林連玉在說出這番話的時候,他並不知道的是,在另一個世界堅持會文教育的他先是被取消教師資格,而後又失去了公民權。接獲通知公民權已被褫奪,接受報界訪問時表示:“我個人的利益早置之度外,為華文教育犧牲永不後悔!”
在隨後的數十年間,他為爭取華教地位和華族權益,至死不渝,他經得起時間的考驗,真正做到“貧賤不能移,威武不能屈”了。
也因此被尊為馬來西亞“華教族魂”。而他的忌辰也被定名為“華教節”。也正是在他和同事們的堅持和努力下,即使是受到種種的打壓與壓制,馬來西亞仍然成為除兩岸三地以外,能將華文教育保留得十分完善的海外國家――包括小學,中學,甚至是三間民辦大學。這全都是他間接或直接的功勞。
看著有些激動的林連玉,王松年說道。
“林會長,你放心,華校肯定是要辦的,南洋也不會不問們的,畢竟,我們都是同胞,而且,我這次過來,目的就是對僑校進行調查,現在閣下有意加強僑校教育,以後,南洋會以提供補助津貼的方式,資助僑校。”
聞言,林連玉不由喜上眉梢道。
“王秘書,這,這是真的嗎!”
一直以來,華校最大的限制就是資金問題,尤其是現在,在殖民當局的壓制下,華校除非改為英語教學,否則就不可能從當局那裡獲得資金資助。
也正因如此,華校只能靠去學生們的學費以及社會各界的捐贈維持教學。事實上在另一個世界,到21世紀,華文中學都是獨立中學,靠各界的捐款以及學生們的義賣活動,頑強的生存著。
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