如果只是想讓他們短暫地失去行動能力，那用原版的恐懼毒氣就行。稻草人也不止一次用恐懼毒氣引發群體混亂了。

要是就是想讓人群出醜，好引來蝙蝠俠——先不說這個宇宙根本沒有蝙蝠俠了——從席勒所描述的場面上來看，由於毒發時間不同，前面的人都發作，後面的人報警，救護車和警察來得都很快，局面得到了顯著的控制。

要是隻是想讓人群失控，那同一時間毒發才是最好的。沒有人能通風報信，估計整個哥譚大學都會變得一團混亂，這樣才能讓教授們在學生面前醜態百出。

所以不論是動機還是手法，都是不成立的。但蝙蝠俠還是做了相對謹慎的選擇。他問道：

“克萊恩教授平常在學校裡的人緣怎麼樣？”

“他最近才剛回來呢。”維克多說，“他上一次在哥譚大學任職，已經是十多年前的事兒了。那個時候我還沒來，所以也不知道他人緣怎麼樣。”

蝙蝠俠又看向席勒。

“事實上，不怎麼樣。”席勒搖了搖頭說，“克萊恩教授擁有非常典型的反社會人格的特徵，且具有一定的阿斯伯格綜合症的症狀，表現為嚴重的社交不良、過度專注，也有一定的癔症表現。”

“我和他只共事過很短的一段時間，不過在那段時間裡，沒聽說他和哪個教授是朋友，和學生的關係也很一般。後來因為一些事，離開了教學崗位。”

“因為什麼事？”

“這個我不太清楚，但聽說是他精神病發作進了監獄，好像和當時的蝙蝠俠有些關係。”

“當時的蝙蝠俠？”

“是的，那個時候哥譚還有蝙蝠俠。反正，最後是蝙蝠俠把他送去了阿卡姆瘋人院。”

”？嗎集的別有還俠蝠蝙和他“

”？嗎俠蝠蝙是也不你，己自你問者或，俠蝠蝙問去得怕恐你這“

”？嗎好係關的俠蝠蝙和他，見所你據。樣一太不宙宇的我和況的宙宇個這們你“

”。索線供提法無我面方這，歉抱“，說頭搖了搖勒席”。俠蝠蝙見常不也，他過見麼怎沒我“

：題問個了換他是於，難所人強點有是事的師老的他和俠蝠蝙授教學大的通普個一問要非得覺是也乎似俠蝠蝙

”？樣麼怎績的間期校在他，學大譚哥於讀就恩韋·斯魯布說聽我“

”。意在不並也他，長校有沒裡間時段一長很在學大譚哥且並。裡眼在放試考和業學的常平把不並，董校的團集恩韋是己自著仗是乎似“，說勒席”。般一較比對相績的他“

”？嗎事的俠蝠蝙當他道知你“

”。了道知來後，道知不始開一“

”？嗎麼什做在候時個那他道知誰有是或？嗎誰的中當們你過絡聯他？嗎常異麼什有時院人瘋姆卡阿在授教恩萊克“

”。了些一好是倒著看，後之來回他在過不，療治病疾神的常正了接否是裡那在授教恩萊克定確不我。業專夠不都院人瘋姆卡阿，裡間時段一長很在“：說，頭搖了搖勒席

”。看說說“：說他，趣興了起提俠蝠蝙

”。宴晚加參我請邀，我找來主還，柬請了發們我給接直他，後之教任來回他在過不。的社去主會不是人種這他，講來般一“

”。了癒痊他為以要乎幾我，忽飄些有還神眼是不果如。善改所有也狀症的良不社，不了定穩得變態狀神的他現發我，中當話對的他和在是正“

”。字名的他過聽也能可你，宙宇的你在。家學理心的名著界世是他“，說多克維”。斷判的他信相該你“

。過到看上聞新學是或章文學理心些某在於自來是就能可悉的字名個這”勒席“對己自得覺他，頭點了點俠蝠蝙

”？嗎關有斯魯布和化變的切一這得覺你“

”？問麼這麼什為“

”？用作要重了到起中其在恩韋·斯魯布是會不會。快麼這得善改能可不療治以加不果如題問神的授教恩萊克而，業專夠不院人瘋姆卡阿，了說你“

”。論定下妄能不，過見眼親有沒我竟畢但。怪奇不並人的樣這授教恩萊克好治夠能們他，源資療醫的足充有實確團集恩韋“，說他，守保很得現表勒席”。能可的定一有說能只我“

”？嗎還論定的下妄天今你“：表住不繃要乎幾多克維的邊旁

”。命的們你了要會能可發毒然不，方地的生醫和察警有在待好最晚今們你，見起險保“：說他。了的問要麼什有沒並乎似他，來起了站俠蝠蝙”。謝常非，授教，的好“

。去過走室訊審的在所森納喬著朝俠蝠蝙送目地原在站，頭點了點勒席

從想誰有後之論不樣這。’授教‘的秘神個那是就恩萊克·森納喬實坐注關的俠蝠蝙用利再，上’森納喬‘到推頭名的’授教‘把“，說聲小多克維”。了壞太直簡你“

”。森納喬是都的黴倒，手下上授教

”？嗎是不，人的事搞秘後背在個那是像更才，恩萊克·森納喬的靜麼什沒直一來年幾十，我的班上業業兢兢在直一起比“，說他，意笑出中調語的勒席”。我怪能不這“

”。學理心是的讀斯魯布到查會就快很該應們他但“

”？嗎好得學學理心他那“

。了住噎被多克維

”？嗎了上對都全不這“，說聲低，去走口門朝轉勒席”。好外格得學還學化，好不得學學理心但不“

狗有：森納喬