已可預見等這些匈奴留學生從大秦留學歸來，會讓本就割裂的匈奴社會發生更大的動盪，到時爆發內亂，匈奴即便不死，也會大殘。

這些匈奴留學生要是在鬥爭中勝過了他們的父兄，會從各方面仿照大秦對匈奴進行改造，將匈奴變成大秦想要的形狀。

如果這些匈奴留學生沒有勝出，反而在和父兄的鬥爭中碰壁，其等多半會向外尋求援助，而哪裡是他們要尋求援助的“外”？

毫無疑問，大秦將成為他們的首要選擇，這樣一來，大秦便可透過扶持這些傾向大秦的匈奴留學生蠶食控制匈奴，最終達到將匈奴徹底吞併的目的。

小韓信彷彿看到有一環接一環的繩索套住匈奴，使之無法掙脫，只能淪為大秦的獵物，而謀劃這些的正是他那位李師！

此種方法雖不是直接以武力征服，但也的確能亡掉一國，從各個方面困鎖一國，使之萬劫不復。

椒離繼續道：“儘管頭曼等人不允許匈奴平民出身的學生就學，但這並不能阻止匈奴平民學習大秦的東西。”

“不能入學堂就讀，可透過其他途徑，匈奴平民依舊能知道了解了大秦之物，只是相對匈奴上層，他們知道的不多，但學會幾句簡單的雅言，還是容易。”

“諸位若在匈奴碰到會說‘你好’、‘吃了沒？’、‘今天天氣不錯！’、‘謝謝！’雅言的匈奴平民，不要太驚訝。”

椒離笑道：“甚至反而因為頭曼等人不允許匈奴平民就學，讓匈奴平民對大秦更為好奇，匈奴民間對大秦很有好感。”

一秦將出聲問道：“頭曼等人便未想過完全禁絕大秦之物在匈奴平民當中流傳？”

話一齣口，這名秦將便意識到他問了個愚蠢的問題：頭曼等人現在還能禁絕大秦對匈奴的影響？

且不說頭曼等人是否有這膽氣，但說他們現在本身有很多利益和大秦相關，他們能割捨得了？

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