‘他變了’三個字，讓喬耕書眼眶一熱，那種畫面感實在太強烈，那種從陰鬱到開朗，從自卑到自信的感覺，那種命運被改變的感覺，讓他心頭激盪。

田園還在繼續分享，“因為有了自信，觀棋越來越多的優點展現出來，我們有個遊戲叫我來比劃你來猜，在這個遊戲裡，他的表現讓人印象太深刻，你隨意給詞語，不管這個詞語是動植物還是什麼動作，他都能惟妙惟肖表演出來，他不說話，可那話就在他手腳間，輕鬆表現出來。”

“人類的本性是慕強的，大人這樣，孩子們也一樣，以前觀棋不會說話，大家就算不笑話他，也會覺得他不會說話沒什麼用，可隨著他這些長處慢慢施展出來，他在同學們心中的地位也發生變化，大家會想，哦，雖然觀棋不會說話，可是他也超級厲害。”

“這樣的例子太多太多，之後，我們就開始實行輪流班長制度，在這個過程裡，我發現即使是內向的孩子，他也有一顆表現的心，如果你們適時的給出機會和誇獎，他做得不比任何人差。”

這場會議，在開始的時候，大家的心可能是浮躁的，可聽到這裡，所有人都開始沉靜下來，認真聽著田園分享。

教師是能夠改變孩子們命運的職業，這句話在這場交流會里被體現的淋漓盡致。

在田園對每個孩子的性格特點，優勢短板都瞭如指掌說出以後，所有老師更是沉默，那句話不自覺就浮現在腦海，這才是真正的老師。

一場交流會，時間說長不長，說短也不短，大部分時間都是田園在說，大家在聽，

說到最後的時候，田園環視一圈，“所以我才說，我們要善於發現，發現孩子們身上的閃光點，把這一點找出來，放大，成為孩子們引以為豪的長處，在這個過程中，他們的能力會隨之提升，這個能力，也許是語言表達能力，也許是運動能力，也許是思考理解能力，也許是創作能力，等孩子們長大，會在他們擅長的領域裡，閃閃發光。”

明明只有幾個老師，可爆發出的掌聲卻經久不息，這場交流會，是對他們心靈的洗滌。

而效果也是立竿見影的。

因為沒過幾天，陳向兵就回來分享好訊息，“媽你不知道，我們學校，所有班級都實行班長輪流制啦。”

田園聽得莞爾，“以前不是隻有你們班班長輪流制嗎，現在大家都這樣啦。”

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