書院既不同於作為一種統治象徵的盤踞城中的學宮，也有別於一般民間建築。它映襯自然，構成了一獨立整體，成為老君峰風景環境的一個重要組成部分。

天鴻書院的建立，重視地形的利用，多依山而建，前卑後高，層層疊進，錯落有致，加以庭院綠化，林木遮掩，以及亭閣點綴，山牆起伏，飛簷翹角，構成一幅生動景象，與自然景色取得相輔相成之態。因而收到“骨色相和，神彩互發”之效。

書院建築以講堂為中心，中軸對稱，庭院天井，佈局嚴整。由大門、講堂、祭殿和書樓，依次排列，亦有增設文昌閣等建築。

齋舍則對稱分列於中軸兩側，或前或後，各成院落，以滿足學子居學讀書的需要，建有數十餘間可供書院百十學子居住不成問題。其中，還有學子吃飯洗漱的地方。

在雲州府上河縣這塊兒地上，也是一座比較有名氣的書院了。

齊鵬在雲北剛踏入學舍的時候，就注意到他了，立馬眼睛一亮，踢了踢身邊的白陌，示意他雲北來了，他倆之前還在唸叨著，也不知道雲北有沒有把乖寶送的回禮拿過來，人就到了，看到雲北揹著的包袱，立馬對視一眼，齊鵬狗腿的上前幫他將東西拿了下來，而白陌開啟摺扇幫雲北扇著風，一副富家公子出門遊玩的派頭。

雲北有些無語，這兩人在他家和在上河縣遇見的時候，都是一副謙謙公子範兒，這隻要在他面前，就把那維持的書生範兒，給丟了個乾淨。

雲北用手示意他倆不用如此，拿好自己的包袱就走到了自己的床位前，齊鵬白陌也屁顛兒屁顛兒的跟著過來了，眼巴巴的看著雲北。雲北知道他們為啥如此，開啟包裹後，就將兩個木頭盒子分別遞給了兩人，雲北心中嘚瑟的想著，我妹妹給你們的人參才五十年份，我可是有一株一百年份的。

雲北原本還以為，他家乖寶送的回禮，頂多是一些吃的或者玩的小玩意，結果他忽略了他妹子是“仙女”轉世這件事兒了，更沒想到他家妹子送的回禮，是一株五十年份的人參。

等他回書院的前一晚，他奶把他喊進房間後，他才知道，這人參是他妹子用種子嗖嗖幾下長出來的，而他也有幸見識了一下，一顆種子從苗苗到長成人參的整個過程，他知道他妹子送他那兩位好友這麼珍貴的回禮，讓這個清冷的少年開口說了幾句酸話，大概意思是，“他倆有錢，不用給他們這麼好的東西，隨便給點一些小玩意兒糊弄糊弄就行，這麼好的東西他雲北用最合適了”。

齊·隨便·糊弄·鵬：……

白·隨便·糊弄·陌：……

雲溪立馬秒懂！他二哥口嫌體正啊，然後乖寶就很體貼的給他二哥展示了一下，“仙女”的能力，直接用之前剩下的種子，又催熟了一株百年人參，直接大方的給了她二哥。

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