“小李啊，這不是咱們裝備差，技術落後嘛，你放心，咱們的科學技術會一步一步趕上來的。”餘將軍，不對，應該叫餘主任，餘主任的話像是忽悠稚童的棒棒糖一般。

“呵呵，這話您說出來，自己相信麼？您隨便去箇中學，找一百個學生做題，再找一百個工農兵大學生做大學試題，看看咱們和國外的差距，您就知道咱們和國外的科技相差多少個等級。我知道您要說什麼，不就是咱們國家快要有核潛艇了麼，那玩意兒真就那麼重要？基礎技術不突破，一齣海那噪音就震天響，還不能潛得太深，很容易被國外的軍艦和潛艇鎖定位置，它真就能起到突防作用？”

李旭東不等餘主任回答，繼續說道：“您知道五軸聯動機床不？您知道五軸聯動數控機床不？國外的這些高科技是怎麼弄出來的？是靠喊口號喊的出來不？我們相信八級大師傅的手藝，以為那就是天花板了，可真正的高科技絕不是靠手就能搓出來的。蘇聯的潛艇為什麼一齣海就被偵聽出來，不就是缺少五軸聯動數控機床打造出來的螺旋槳麼？”

“師者，傳道授業解惑者也。老師嚴格要求學生，有什麼錯？咱們國家的科技誰來發展？”

這還真不是李旭東無的放矢，他是針對報紙上“河南省唐河縣馬振扶公社中學”事件說的。知識分子是一個團體，這些人見識廣博，有獨立思想，不會輕易改變立場，這或許就是文人風骨吧。就像世人都罵胡適先生，可他真有那麼可惡麼？第一個主張廢除文言文的是他，帶頭在聯合國發表演講，為華夏爭取到了三倍捐款的是他，他用他所有的見識為華夏謀出路，有些思想雖然幼稚，但他真的有世人所想的那麼差麼？

這年月的內地，文盲指的是大字都不認識的人，能讀到高中的就算知識分子了。要是想讀大學，必須根正苗紅，初中畢業，還得在原崗位工作好幾年，表現優異，然後實行群眾推薦、領導批准、學校複審相結合的辦法，而且基本上都是兩年制。

“小李，我的小祖宗，你小點聲兒罵。你說的這些情況誰不知道？可胳膊扭得過大腿嗎？你以為就你一個人看得見這種不正常的現象啊？要是沒有我們這些人保護，我們國家的科技還要倒退十年。”

餘主任知道李旭東不是為了自己的利益，而是就現在的局勢發表看法，但他對李旭東這種強硬頂撞的行為並不認同，鬥爭的道路從來就不是平坦的，而是曲折蜿蜒的。再說，這實踐出真知，不真正去做，誰知道是不是通天大道呢。

“小李，你能回來我們很高興，你在外面的所作所為，都得到了領導的認可。不要有牴觸情緒嘛，你先回去，我一會兒向領導彙報你的想法，我儘量幫你爭取。”

李旭東是真不認可報紙上的這種批判行為，不管是文鬥還是武鬥，都是對人格的侮辱。既然是談條件，他開口道：“餘主任，我的條件就擺在這裡了，哪怕給我個副鄉長的官我都不幹，我保證這個村子五年之後可以成為一個鄉鎮的規模。”

“小李，你直接說你看上哪個村了，我給你想辦法，只要你不搞封建主義和資本主義那套就行了。”餘主任嘆了口氣，想發展一個村簡單，可發展一個鄉、一個鎮、一個縣又談何容易啊。

“隨你們安排，全國這麼大，隨你們安排我去哪。餘主任，如果我當了村支書，別的村子交多少，我這個村子一樣交多少，你們可不能因為我這個村子出產的東西多，就來嚯嚯我這個村子。”李旭東早對“種地的吃不飽，養豬的吃不到肉”不滿很久了。

從五十年代末期開始到現在，全國除了人口翻了一番之外，再也沒能力在其他方向上更進一步。作為國防的一部分，核彈只是威懾力量，並不能代表國防力量有了顯著的進步。

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