崔老師這才滿意地點點頭，臉色稍緩：“第二件事，關於上學期期末成績和班級表現。總的來說，”她拿起一張成績單，“我們班在文科班綜合排名依然是第一，這點值得肯定！特別是陳默同學，不僅校內拔尖，更在全國大賽上為校爭光，大家要向他學習！”她看向陳默，眼神帶著讚許，陳默微微頷首。

“但是！”崔老師話鋒一轉，目光變得嚴厲，“個別科目的平均分有下滑趨勢，尤其是數學！劉鑫老師已經跟我反映過了，有些同學的基礎題還在錯！這像話嗎？王遠！林勳！說的就是你們兩個！課後多花點心思，別整天想著玩！”

被點名的兩人縮了縮脖子。

陳默聞言，詫異的看了一眼身邊的林勳。王遠數學成績差一點他是知道的，但林勳平時數學成績其實還可以，上學期期末考之前的一次月考他還記得對方考了一百一十多來著。

“另外，寒假作業完成情況整體良好，但也有個別同學敷衍了事，字跡潦草得像鬼畫符！林曉，課後把名單給我，我親自找他們談談！”

“第三件事，”崔老師放下成績單，語氣嚴肅，“紀律！衛生！細節決定成敗！寒假回來，我看有些人頭髮長了，校服也穿得歪歪扭扭！明天大課間，都給我把儀容儀表整理好！值日生也給我打起精神，教室衛生再像今天這樣有死角，罰掃一週！”

“還有...”

她條理清晰地總結著開學初的注意事項，從學習狀態到行為規範，事無鉅細，透著極強的責任感和對班級的高要求。沒有冗長的說教，每句話都切中要害，很快，十五分鐘眨眼即過。

“好了，班會就到這裡。”崔老師抬手看了看手腕上的細表，“現在，把地理書拿出來，翻到第一章，第一節《區域的含義》。”

她利落地翻開自己的教案和課本，開始了正式授課。

崔茗慧的地理課和她的人一樣，高效、務實、邏輯清晰。她沒有沈謙海的儒雅，也沒有陳桂的幽默，更沒有劉鑫的天馬行空，但她對知識點的把握精準，框架構建清晰，善於將抽象的概念與實際案例結合。

“區域，是我們地理學研究的核心概念之一。”崔茗慧的聲音乾脆利落，“什麼是區域？不是簡單地畫個圈！它是在地理環境差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的空間單元。這個單元內部具有相對一致性，而單元之間則存在顯著的差異性。”

她轉身在黑板上快速畫出中華地圖的輪廓，用不同顏色的粉筆標出幾大區域：“看！東部季風區、西北乾旱半乾旱區、青藏高寒區！這就是根據氣候和地貌的一致性劃分的。再看我們青川市，屬於臨川省東部沿海丘陵區，氣候溫暖溼潤，多低山丘陵，海岸線曲折，漁業和旅遊業是重要產業。”

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