“笑鬧，衣服不小心扯壞，為此生氣。”李想低聲為這場鬧劇迅速的找個理由，大家都心照不宣的點點頭。

宿舍門剛從裡面開了一個縫，輔導員便迫不及待的從縫裡擠進來。

而門剛重新合上，附近的同學們立馬聞風而動，又把耳朵湊了上來。

輔導員對著屋裡環視一圈，然後重點落在了表情不對勁的老二和老五身上

他嚴肅的問道：“你們在鬧什麼，都被人告到我這兒來了。”

“老師，沒什麼大事，都是誤會。。。。。。”老大上前想解釋，卻被輔導員制止。

“我不想聽你的說法，我要聽他們兩個說。”輔導員用手指著老二和老五說道。

這個轉折有些出乎李想他們的預料，原本他們打算，由老大領頭帶著他們幾個大事化小，小事化了的把事圓過去，老二和老五期間只要不亂說話，沉默的應對過去就行。

可沒想到老師會點名讓他倆說，誰知道他倆會不會口無遮攔的反而把事情鬧大。

兩人的沉默讓輔導員罵道：“說呀，你們是啞巴嗎？”

突然老二用手指著老五，一副委屈的樣子道：“他把我衣服給不小心撕壞了，我講他兩句，他還不樂意嫌我話多，竟然還說大不了賠你一套新的，少在那講個沒完。”

事件過程被老二心機的顛了個反正。

輔導員確認道：“是這麼一回事嗎，徐偉？”

。眼一二老了瞪住忍沒五老”。煩著聽，了多太話廢他“

”。。。。。。啦吧拉吧啦吧，子樣個這你像能麼怎，度態錯認個有要就，事了錯做“

。來人起訓教的論大篇長始開，來一打不氣他，到捉捕員導輔被眼一這

。勁對不些有還裡哪得覺又他，後以完訓教等

？架吵而由理個這為因的真人兩，壞撕給服把能麼什幹

。聽視淆混，和緩中從來出站始開人幾餘其時這

。徑口一統家大住不架可，扯很由理

。底到究追要非，人惡個當想不就也他，解和意願生學個兩然既可，疑懷有仍裡心使縱員導輔

。去離備準便師老，話的友相互句幾了誡告人眾給又

：道手揮人他其朝忙連，聲步腳的近走著聽，學同的聽邊門在

”！！！撤快，了來出，了來出“

。票薦推我送們友朋者讀多很有，天今到天昨從

。友朋的返知途迷又後然，走又了來有還，的書本援支直一有也，的勵鼓我予給來新有中其

。嘞的好怪都人們你說想我

。的心開蠻就真，論評的容節章於關不現出天幾這

。啦SSID被沒也我者作，多最的論討被章三前在現到書本這

。明有後背的我但，暗黑是前眼然雖，啦多更是還們友朋者讀的意善為因，錯不還態心我是但

。。。的類一這啦爛筆文，誤錯識知代年是會，點槽大最的罵被能可為以直一前之我，話實說

。句罵些哪概大到得會了好想預都己自我

；寫瞎那在就，有沒都識常點一，啦爛唬者作，如比

。吧學年幾唸去再學小回滾快，通不屁狗是真，書寫來出思意好也筆文種這，如比又

。耶寫瞎我說人沒也是但，論爭有識知代年算就，嘞爛筆文我罵人沒，們友朋，耶有沒是可

。了飛起要是不豈我那，點一爽奏節的寫角主把要只部一下，點一好更得習練力控掌劇和筆文把書本這等，下一想敢的五捨四就我那

。好越來越績的我證見起一，呢在會也們你候時到希真

。心比們你給

)完章本(