這下次趙若同慌了神：“別，別，我的小祖宗，我聽你的，千萬不要把我的驅鬼靈符毀壞啦”。

第二天到了學校，前進把數學作業交給了老師，老師很滿意地說：“前進這次作業完成的很好，注意保持啊！”前進連連點頭：“老師您放心吧！”這天的語文課上，許老師特別留意了前進，嚇得平時懶散的前進規規矩矩的端坐了整整一堂課。下課的時候，許老師說：“今天放學後，汪洋和前進同學到我辦公室來一趟。”

下午放學後在去辦公室的路上，前進垂頭喪氣的說：“老師放學留下俺沒好事，肯定俺又犯了什麼錯誤準備批評俺，而你學習好，肯定有什麼獎勵啊，表揚之類的。”汪洋瞪他一眼：“別瞎說！”

兩人到了辦公室，其他老師放學都離校了。許老師和藹地讓倆人坐下，先問了下學習的事情，之後才緩緩問道：“近來你們兩個人是否發生過離奇的事情或者是不可思議的怪事？”“沒有啊”倆人幾乎異口同聲回答。許老師笑眯眯地說：“你們倆都不要緊張，今天呢，老師就是和你倆當作朋友那樣的隨便聊聊別緊張，你倆再想想？”“老師，我有件奇怪的事情要報告！”前進站起來說。許老師輕輕拍拍前進的肩膀：“好的，你坐下說吧”。“俺家的老母雞平時不怎麼下蛋，可是這幾天一個勁地下雙黃蛋！”前進大聲說道。“這就是你所說的離奇的事情？”許老師有點失望的問，前進點點頭。許老師沉默了一下，說：“前進，你先回去吧，以後有什麼奇怪事情發生隨時告訴老師”。

前進答應一聲，拿起書包離開了辦公室，心裡想：“怪事情當然有啊，那個白鬍子老頭就怪得很，但是如果俺說出去以後誰給俺寫作業啊，想騙俺講出來，俺才不傻呢！”

辦公室裡許老師轉臉問汪洋：“你呢？”汪洋遲疑了一下，低聲說道：“假如我說我連續遇到了很多離奇的事情，老師您會相信嗎？會覺得我不是撒謊，仍然是個誠實的孩子嗎？”許老師說道：“只要是你真實的感受，老師都會相信的，你說吧”。

汪洋從部隊上遇到的那個吊死鬼叔叔說起，將這幾年的離奇經歷全部和盤托出告訴了許老師，許老師在聽的過程中始終一言未發，但是表情越來越凝重。

聽完了汪洋的敘述後，許老師說：“你的情況比我想象的嚴重，首先我要談下關於所謂鬼的問題，每個鬼魂實際上就是一個能量源，當大量的鬼魂聚在一起的時候，就形成了一個巨大的能量空間，具體的存在形式我們還很難摸清楚，我們通俗的稱之為陰間。物質在世間的存在是等量的，不會因為個體肥胖消瘦或者死亡等原因造成整體量的變化，它會以另一種方式等量存在，它和人生活在同一個質量下的兩個不同的空間，在也就是我們所講的陰陽兩界，既相互平衡依賴又按照各自的規律運轉。”

汪洋疑惑的問道：“許老師您怎麼懂得那麼多啊，但是您說的太深奧了，我還是不很懂”。

許老師理解的點點頭：“通俗的講，我懂得多是因為我出身於捉鬼世家，從我爺爺那輩起就開始與驅魔捉鬼打交道。在我求學的這些年裡，我始終用目前科學的方法力求探索關於鬼的問題，但是”許老師搖搖頭，嘆口氣接著說：“就像在一個原始人面前讓瞭解電燈為什麼發光，收音機為什麼會出聲說話那樣困難，我們目前所掌握的知識範疇只是滄海一粟！”

“許老師，那為什麼當今沒有人說這個事情呢？這還是我頭次聽許老師您講關於鬼的事情。”汪洋不解的說道。

許老師說道：“在當今社會觀念下鬼是迷信的代名詞，你要說你看到了鬼，別人沒準會把你當作瘋子看待！並不是每個人一生中都能隨便遇到所謂的鬼，碰見鬼的機率我想應該是幾千分或是幾萬分之一吧，即使很多人遇見了如果沒有過多意外的話，也不會聲張的。”

汪洋疑惑地說：“如果普通人遇到的機會很少的話，我為什麼遇到那麼多次？”

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