“驢！”

“驢~”

“車！”

“車~”

當做教室的房間裡，張洪正在教族人們學習文字和語言，這是張洪穿越到這個時代以來，堅持快一年的習慣。

提高部落的文化水平，統一語言和文字，來自後世的張洪比誰都知道這件事有多重要。

像中世紀以後的普魯士和明治維新時期的日本，經過義務教育的普及，整體國民素質的提高，很快就讓國家擺脫了分裂動亂的情況，稱霸一時；明朝還有很多鄉間學校、但大清文盲率達到90%的近代華夏，被這些新興的帝國主義國家們按在地上一頓摩擦；

雖然在原始社會，但部落所面臨的困難不是來自其他部落，而是落後的生產力和惡劣的生活環境。要在原始社會提高生產力、改造生活環境，就必須要讓整個部落團結起來，達到思想的統一，讓族人自發地在張洪的指導下行動起來，團結一致戰勝困難。

經過這幾個月的努力，部落裡很多人都學會了寫一些漢字，張洪說的一些話、安排的一些工作，也更容易讓族人理解。

張洪所教的漢字，就是後世的簡體字，雖然直接跳過了甲骨文、金文等演變的過程，讓只能看懂圖畫的族人們不理解，為什麼這個字要這麼寫，為什麼那個字要那樣寫。

張洪沒有時間跟他們解釋文字的演變，也沒有心理上破壞文明發展順序的負擔，都穿越了，還不能幹點自己想幹的事情，還讓歷史按照原本的劇本走下去，那還穿越個什麼勁，太丟廣大穿越眾的人了吧。

既然抄，就抄的更徹底一點，除了文字語言外，張洪還在部落裡強制要求每個4歲以上的族人，必須學算術，而最基本的數字，也是從0-9這10個，跟後世阿拉伯數字沒有區別。

算算術讓大多數的族人們都叫苦不迭，每當張洪來上算術課，整個教室就是哀鴻遍野，時不時地聽到被戒尺打手心的慘叫，搞得很多小孩都害怕地哭了出來。

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