大明贏學是典型的績效贏學，這也是五步蛇自我修養裡，將第二個規矩，換成了第一個的原因。

一定要做出成績，只要做出公認的成績，上司一定會看得見。

考成法其實就是要把大明官場變成績效贏學的實踐現場，將大明官吏變成績效人，做不成事，你就下下評滾蛋，做得成，你是吏員也能當官，飛黃騰達。

貪、奸、佞、諂、忠、直，無論什麼，只要無能，在萬曆維新中，就沒有生存的可能。

這種目的性極強並且從考成法遴選出來的都是循吏，這樣選出來的官員，十分能幹，但這樣的選法，無法篩選人渣，有些人又貪、又腐、姑息包庇、以權謀私，但依舊活躍在朝堂上，王崇古就是典型。

大明贏學的構建有兩個基礎，一個是大明本身就存在的華夷之辯，為了保證大明人始終處於優勢地位，大明始終處於天朝上國地位；

第二個則是矛盾說，大明的贏不僅僅要真的贏，東征九勝，還要深入梳理解決矛盾。

大明贏學和大明現狀，即權力、暴力、利益、階級、務實、矛盾不可切割。

戚繼光佔領了對馬島、長門、石見、出雲三國，再加上長崎總督府，形成了高牆，將倭寇圈在了倭國的範圍之內，保證倭寇不能再襲擾大明疆域，與此同時，斷絕了倭寇的根本。

婁虎駱尚志，殺了一個毛利輝元的一名大將，村上武吉，他爹村上義忠搞出了倭國的私掠許可證，再加上倭國內部內戰頻繁，倭人顛沛流離，一看做海寇可以賺錢，立刻成為了倭寇的一份子。

倭國同樣飽受倭患之亂。

織田信長、豐臣秀吉、德川家康都下過海盜禁止令，但都沒有什麼太大的作用，收效甚微。

因為倭寇出現的誘因仍在，一份政令，解決不了問題，直到倭國大名們打累了，再無力征戰了，德川家康開始閉關鎖國，直接禁掉了所有的港口，只留下了長崎一個視窗，倭寇才徹底消停下來。

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