陳最放下茶杯，主動開口問道，“老師是教的是什麼課程？”

“哦，我擔任經濟學還有高三的文學寫作....”

陳最開口道：“都是必修課啊，”

“是....”

陳最有心考驗眼前這個人的教育水平，看看他是否只是徒有圓滑的外表，便開口接連問了幾個關於經濟學、文學寫作指導的專業問題，問題精準又犀利，直切教學核心。

令他意外的是，眼前這個看似圓滑諂媚的老師，談起教學相關的話題時，瞬間褪去了幾分市儈，眼神變得專注而專業，應答得條理清晰、頭頭是道，沒有絲毫卡頓。

連談及慕容泊琂和南今也未來的學習規劃，他也說得井井有條，既有針對性，又貼合兩個孩子的特點，看得出來，在教學上，他確實有幾分真本事，並非浪得虛名。

陳最輕聲笑笑，“那以後我家這倆孩子，就麻煩老師了。”

“麻煩什麼啊，遇到學習能力這麼強的好孩子，我高興還來不及，”老師看著陳最，又開始恭維起來，“沒想到慕容少爺對經濟學也有涉獵.....”

話題一轉，他又開始諂媚起來。

性格這番來回轉換，讓陳最沒忍住輕笑出聲。

“羅斯老師，真是個有趣的人啊，”

德里克·羅斯訕訕笑笑，有些不好意思的擺了擺手。

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