“平平問得很好。”楊簡又低頭看向大兒子，讚許地點點頭，“老虎在野外確實是頂級的捕食者，非常厲害。不過動物園裡的老虎，不管是這裡的還是BJ的，它們是從小就在這裡生活，或者是從別的地方被救助來的，這裡有飼養員叔叔阿姨精心照顧它們，給它們準備食物，檢查身體，它們已經把這裡當成家了。而且，讓更多像平平這樣的小朋友能看到它們，瞭解它們，從而學會保護它們和它們生活的森林，這也是很有意義的事情，對不對？”

楊簡不想在小朋友們現在的年紀告訴他們一些殘酷的真相，所以儘量往好了說。

“樂樂想看的大獅子和大象這裡也有。”楊簡又笑著看向小外甥，“獅子有漂亮的鬃毛，大象的鼻子不光能噴水，還能拿東西、吃東西，可靈活了！”

楊簡的回答既滿足了孩子們的好奇心，又巧妙地融入了簡單的科普和情感引導。

車子平穩地行駛在柏林的街道上，小朋友們的問題依舊層出不窮：

“爸爸，熊貓吃什麼？它只吃竹子嗎？竹子好吃嗎？我們什麼時候去看我們家的大熊貓鴨！”安安想起了他們收養的那幾只大熊貓。

“爸爸，長頸鹿的脖子為什麼那麼長？它低頭喝水會不會很累？”（平平）

“舅舅，猴紙……猴紙會翻跟頭嗎？樂樂想看猴紙翻跟頭！他會不會像大聖一樣，有筋斗雲鴨？”（樂樂）

“蛇有沒有腳？它怎麼走路呀？”（安安再次發問）

“企鵝怕冷嗎？為什麼它住在那麼冷的地方？”（平平思考中）

“那個……那個嘴巴大大的，叫河馬的，它會不會咬人鴨？”（樂樂有點擔心地問）

面對這些天真又充滿想象力的問題，楊簡始終面帶微笑，一一耐心解答。他用生動有趣的語言解釋；他還會故意留出問題，說“我們可以一起去問問動物園裡的講解員叔叔阿姨，他們肯定知道得更清楚。”這種真誠和引導探索的態度，反而更激發了小朋友們的興趣。

柳亦妃在一旁溫柔地看著一大三小的互動，不時拿出水壺給小朋友們喂點水，或者用溼巾擦擦他們因為激動而冒汗的小額頭。楊雪、林雨、曉雯幾個女孩則被孩子們可愛的問題逗得直笑，忍不住拿出手機記錄下這些有趣的瞬間。二姨和二姨父看著外甥們活潑可愛的樣子，臉上始終洋溢著慈祥滿足的笑容。

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