在被關押重刑監獄的第三年，博士和他的獄友越獄了，博士用自己能獲得的材料製造了七枚炸彈，不僅導致大量重刑犯人越獄，還導致兩名獄警死亡。美國發布通緝令，聯邦調查局懸賞一百萬美元。但是博士就這麼消失了。

塘鵝出現了一位炸彈專家，他的綽號就叫博士。雖然博士和火藥都是炸彈專家，但是火藥屬於軍隊系統的炸彈專家，而博士是物理界的炸彈專家。博士用的炸彈很普通，就是市面上有的炸藥加上雷管，這樣平淡無奇的配置。但是他有一個別人無法學習到的能力，他製作的炸彈無法拆卸。不再是紅線和藍線，甚至水銀平衡炸彈都弱爆了。已經是光學和電磁學等物理科目。

博士製造的炸彈一拆就炸，歐洲警方已經有一次血的教訓。一次是銀行家被套上炸彈勒索，銀行家選擇了秘密報警，警方爆破專家按照慣例，開啟蓋子準備研究炸彈，炸彈就爆炸了。還有一次是東歐某政客，他被穿上炸彈背心，要求在電視臺前說出自己幹過的壞事。有三天的時間，並且沒有人監視，沒有人提出任何要求。政客在警局呆了兩天，警察邀請了歐洲最好的炸彈專家來會診，甚至還請了大學著名物理學教授作為顧問。

但是結論是，這枚炸彈無法拆卸。教授告訴警方，如同1+2=7-4這個等式，炸彈如同等式一樣的平衡，但是一拆卸必然導致失衡而引發爆炸。教授再舉個例子，某國車的發動機非常先進，但是將樣品給你，你都抄不出來，因為缺乏基本原理，公式等等。最終政客選擇了坦白，坦白之後，警方按照匿名電話所說，剪斷了線，取下了背心。教授利用自己知識，破壞了炸彈爆炸環境，但是沒想到，在開始拆解炸彈時候，炸彈還是爆炸了，所幸是教授有防備，只是一次小小的爆炸，但是將炸彈內容完全破壞。

掛了顧問電話，蘇誠道：“博士炸彈不是殺人用的，如同絞刑架一樣，是挾持人用的。所不同的是，絞刑架可以剪斷，博士炸彈卻不行。”火藥炸彈是殺人，破壞用的。博士炸彈是挾持人質，逼迫別人去做事用的。

馬丁道：“挾持也需要資本，比利保鏢一大群，加上Z部門的警員，他如果會被人穿上炸彈背心，那Z部門的人全部可以自殺。”殺一個人比綁架一個人要容易。

蘇誠道：“比利大兒子有四名保鏢，非常專業。阿曼達也有四位保鏢，同樣非常專業。他們保鏢都是國外私人軍事安保大公司的精英。比利小兒子雖然只有一名接送上下學的專職保鏢兼司機，但是他大部分時間都和比利在一起。”

馬丁問：“你的看法呢？”

蘇誠道：“我之前在英國遇見一個案件，一名患者死了，被診斷為醫療事故，醫生被吊銷的行醫資格。醫生是大菠蘿的鄰居，我就以學習態度調查了這個案件。後來發現，兇手是另外一名醫生，當時我很奇怪，這名醫生無冤無仇，為什麼要殺死患者呢？是為了陷害醫生嗎？也沒有這方面動機。最後我花費了半個月時間竊聽這名醫生和其妻子的對話，電話，這才知道，原來醫生的妻子因為挪用公款填補醫生炒股的損失，被人發現，有人要挾醫生殺死這名患者，要挾的人是這名患者的兄弟，他是一名稅務官，他發現了醫生妻子做的一切，以此來要挾醫生幫他殺人。”

馬丁點頭：“炸彈不是送給比利他們的，而是送給某位可以幫助他們達成目的的人……保鏢之類家屬都在國外，為什麼炸彈送到A市？”保鏢反水是最好的殺害，劫持比利一家的環節。

蘇誠搖頭：“保鏢到了A市已經被解除了武裝，但是比利身邊保鏢還有很多持槍的人。”

“警察。”馬丁深出口氣：“挾持警察的家屬……能保護比利的人都是Z部門的人，他們就算沒有接觸過，也知道博士炸彈。他們也知道除非送炸彈的人自己解除炸彈，否則被要挾的人必死無疑。”

“挾持誰？”馬丁問。

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