“據此，原告下川對於《東土巡遊遣唐記》的點校，屬於著作權法所規定的演繹作品，應當獲得法律的保護！”

這位年輕人在法庭之上,再度切換了一個角度。

在外人看來,這是一個理智的做法。當在進行學理和判例的論辯不能勝過面前這位大教授時,那麼最佳的策略就是在再度回到成文法上，緊密圍繞法律的規定來展開陣地戰，而不是執著於需要高度理論知識儲備的判例大戰。

宇都宮聽到面前的北原講到了演繹作品，不由得蔑笑了幾分。說句實話，就在剛剛，當他丟擲音樂曲譜案作為最後的進攻彈藥時，他曾一度擔心對面的這個年輕人會不會再次按下手中的遙控，呈出第三個判例。

他的呼吸甚至在那一刻有所暫停。

結果，並沒有。

能夠搜尋到以色列最高法院的判例，已經是他們的極限了。

這樣一來，宇都宮在某種意義上是鬆了一口氣。

的確，面前的這個年輕人已經算是東洋學生當中最為出類拔萃的那批學生了。但是，在經過時間沉澱的豐富經驗和理論研究面前，還是稚嫩了。

關於對手會從演繹作品的角度來進攻，這一點，宇都宮怎麼可能會想不到。

這位法學教授冷笑道，“裁判長！新增標點並不屬於所謂的整理行為。所謂整理，是對內容零散、層次不清的已有文字作品或者材料進行條理化、系統化的加工。本案中的《東土巡遊遣唐記》並不存在內容零散和層次不清的情況。相反，其底本儲存完後，清晰可辨。原告下川並不需要對其層次不清的文字進行整理，僅僅只需要根據漢文的意思進行斷句即可以。並且，現存的遣唐記底本中甚至已經帶有古代的句讀。”

宇都宮似乎要趁著方才的威勢，更加無情地傾軋面前的兩位年輕人，他接著又提高了聲音道：“新增標點後的古文，是否為演繹作品，關鍵在於看是否形成了新的表達。”

yy

”。達表容的新何任生產有沒，作創是不，增新的號符點標對，此因。容想思何任有沒在其，字文是不本點標。點標了多是只僅僅，品作的後號符點標有，一第“

”。記標了行進，號符點標代現了加添，方地的頓停該應來本中之籍古在是於，典原文漢讀閱人代現們我便方了為是而。增新地空行馬天非並，點標增新的謂所，二第“

。發擊上之庭法於度再備準，武的大巨力威項一了有握中手彿彷，頓停微微宮都宇

”。品作繹演的定規法權作著於屬不絕稿校點的川下，此因。達表的新生產有沒也，達表的品作原變改有沒並上實事，點標的代現了加方地的開斷該應人古些這在們我，在現麼那。統系的號符點標代現於似類套一著循遵然仍，中之形無們他，說是就也。來下頓停方地的頓停該應在會然仍，時籍書的號符點標有沒讀閱在人漢代古是但，點標有沒中之籍古管儘，代古在。師律的告原問反想我“，音聲了大放度再他

”！創獨何任備不活校點的川下告原了明證恰恰，致一種這。的致一是都容在者兩。別差質實無並，記唐遣的點標增新有沒與，記唐遣的點標了加添，中眼人漢的代古位這在麼那。力能的讀句行進，籍古讀閱備他。上之庭法到來人漢的代古位一有，天今如假——是就證論的接直是也，然顯最，中其“

”！認否當應！據無法於上際實，品作繹演構稿校點川下張主，定規法權作著引援人理代告原，上綜“