戲志才微微咳嗽幾聲，問道：“主公，這些研究所的人員如何選拔呢？”

劉軒回答：“我們會在各大院校、製造院現有的人才中選拔，同時也會向民間廣納賢才。只要有真才實學，都有機會進入研究所，為大漢的科技事業貢獻力量。”

接著，劉軒又介紹起華夏工程院下設的各個分部：“暫定為農業工程、建築和土木工程、化學工程和技術、交通運輸工程、電氣和電子工程、工程教育、水利工程、資訊和通訊工程、儀器科技、材料科學與工程、機械工程、工程力學、冶金工程、採礦工程、造船工程與海洋工程、石油與天然氣工程、光學工程、電力工程與工程熱物理學、測繪、系統與控制工程、紡織科學與工程、輕工業技術與工程等。這些分部將涵蓋工程技術的各個方面，全面推動工程技術的發展。”

眾人聽到這麼多分部，不禁咋舌。

又一位工廠廠長驚訝地說：“主公，這分部也太多了吧，我們真的有能力同時開展這麼多領域的研究嗎？”

劉軒笑了笑，說道：“目前來看，我們的實力確實有限，但既然決定改革，就要有長遠的規劃。先把框架搭建起來，隨著我們的發展，逐步完善各個分部。哪怕暫時沒有足夠的人才和資源，也要有目標和方向。”

說完這些，劉軒接著強調：“以上這些研究所和分部都為暫定，往後根據需求再進行增加。我們要保持開放的態度，根據大漢的發展需要，不斷調整和完善我們的科研體系。”

眾人還沉浸在劉軒宏大的科研體系改革規劃中，興奮與憧憬交織，而荀彧卻眉頭微蹙，眼中閃過一絲憂慮，向前一步，恭敬地說道：“主公，您此番構想確實宏偉，令人欽佩。但一次性成立如此眾多的機構，先不說資金能否充裕，單論人才儲備，恐怕難以支撐。就拿這些研究所和分部來說，每個都需要專業的人才，可我們目前掌握這些專業知識的人實在有限。”

劉軒聽後，哈哈一笑，笑聲爽朗而自信，擺了擺手，說道：“文若，你所擔憂的，我自然也考慮到了。但眼下當務之急是先把架子搭起來，有了框架，我們才能朝著明確的方向去努力。我堅信，隨著時間的推移，一切都會好起來的。我們面前要做的，便是讓各個大學擴大招生力度，廣納有潛力的學子，爭取早日培養出相關人才。當然，小學部、初中部以及高中部也不能忽視，得保證人才儲備的根基穩固。萬丈高樓平地起，教育便是這根基。”

一位大學校長面露難色，開口道：“主公，擴大招生容易，可師資力量該如何解決呢？我們目前的教授數量有限，若要承擔更多學生的教學任務，恐怕力不從心。”

劉軒沉思片刻，說道：“這確實是個問題。一方面，我們可以從現有的研究人員中選拔一部分，讓他們兼任大學教授，將最新的研究成果傳授給學生；另一方面，我們要加大對教師的培養力度，鼓勵各大院校培養優秀的師資。同時，也可以向民間招募有真才實學的學者，充實我們的教師隊伍。”

聽到這裡，荀彧又說道：“主公，即便如此，從學生入學到培養成才，恐怕得耗費好幾年時間，這期間我們的這些機構怕是難以正常運轉。”

劉軒神色堅定，目光中透著不容置疑的決心，說道：“幾年怕什麼？教育事業本就是對未來的投資，不能因為時間跨度大就畏縮不前。相反，我們要更加重視起來。這幾年看似漫長，但從長遠來看，卻是我們走向強盛的關鍵。我們培養的人才，將成為大漢崛起的中流砥柱，他們所創造的價值，將遠超這幾年的等待。”

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