“那不完全是我的意思，佩弗利爾教授。我想說的僅僅是，格林小姐似乎非常瞭解你對改寫咒語的想法思路，並因此成功地控制了課堂——在你因為突發事故不得不暫時離開的時候。”

綠色的眼眸透露出放鬆的神情：“很抱歉我對這個問題過於敏感……我是說，我經常不得不向人解釋這些。不過，正如您所說，教授，安東妮德瞭解我的思路。事實上，她總是成功地發揮它們——近五年來，‘伍德製造’有一半的產品來源於她；在用魔咒將靈感思路和確實的產品聯絡起來的這一點上，她甚至比伍德家的三兄弟更能幹。”他注意到魔藥課教授接受並完全理解他的說明，於是綠眸閃現出微微的笑意，“所以我對她有充分信心，相信她完全可以控制住課堂局面，鑑於那些咒語她幾乎沒有一條不曾反覆琢磨和實際練習過。”

斯內普聞言點一點頭。今天的魔法實踐課，哈利·佩弗利爾讓學生們實際試驗他們上週的學習成果；讓已經分好組的學生以學習小組為單位，相互討論和實際練習作業中要求改寫的魔咒——這幾乎囊括了從一到七年級霍格沃茲教授過的全部咒語。每一條咒語，學生們想出的所有的改寫方法都被呈現在黑板上，並註明了改寫之後的咒語（希望）達到的效果。學生們必須自己來分析判斷改寫的正誤與否、是否還有改進的餘地，然後練習直到掌握那些被證明是正確的、有用的、而且形式和使用都最為簡化的。斯內普意識到佩弗利爾其實是用這種與傳統課堂教學不同的、充分調動學生興趣和積極性的方式，展示了相當一部分被認為高深和難以掌握的咒語的內部構成和魔法由來——當某些改寫的基礎咒語被進一步改進，向著某些特定的魔法效果不斷調整，最終到達最簡潔和效果明確的狀態，它們便呈現出高深魔法和高階咒語的本來面目。透過這種方式，高年級的學生能夠更清楚地理解，並且更準確地運用它們。而較低年級的學生，則是在幾乎無意識的情況下，利用他們學過的簡單知識，自行推匯出了那些複雜的魔法咒語——就像利用那些最基本的數學公理和公式，推匯出眾多能夠直接運用於具體情況的定理——他們未必立即就能夠掌握和實際運用這些咒語，但無論如何，這給他們未來的學習打下了基礎和提供了便利。

而且，佩弗利爾事實上不需要擔心低年級學生對高階魔法的掌握程度。每一個學習小組都包含來自各個年級的學生，高年級理所當然要照顧較低的年級；而且，因為同時有需要參加O.W.Ls和N.E.W.Ts考試的五年級和七年級在，學生們也基本能夠自行判斷每個年級需要掌握魔法的程度。除非是像格蘭芬多的赫敏·格蘭傑那種對知識不知饜足的特殊人種，通常情況下教師們根本不指望學生會用遠超過要求的功課“折磨”自己。當然，他們會因為哈利·格林德沃·佩弗利爾努力學習，在基本要求的水平線上方略略超過一些。但斯內普絕對不期待他們會有跨越式的提升，在他深刻了解百分之九十五以上的人都沒有足夠毅力戰勝自己惰性的前提下。

從這個意義上，哈利·佩弗利爾選擇的助教、格林德沃屬下格林家的女兒安東妮德，顯然是戰勝了惰性而取得驕人成績的成功者。而如果她確實如佩弗利爾所說，是在他的指導和訓練下，反覆琢磨和練習過學校教導的每一條咒語，則說明了佩弗利爾在魔法原理和魔咒研究上用時的長久——斯內普為這個發現而吃驚：佩弗利爾至少在十年前就已經明確並充分掌握了這一魔法的本質和規律。而自己，除去自幼對魔法、對力量的執著追求，還從黑魔王和鄧布利多那裡多多少少地學習到一部分最高深的魔法理論，卻是在這兩年才慢慢形成了對魔法本質和咒語作用的認識……顯然，年齡、在校學習的勤奮程度並不是造成這一差別的根本原因。西弗勒斯·斯內普意識到為什麼格林德沃至今仍是德國最重要的巫師家族，他們又是憑什麼在德國乃至整個歐洲巫師社會保持著話語權的。

這或許是鄧布利多聘用格林德沃·佩弗利爾的另一重原因：他總會在言語行動的細微處流露出某些普通巫師不可能擁有的習慣和知識。當哈利·佩弗利爾認真地履行他的教師職責時，他必然會用他認為最合適的方法教導學生——這種方法，不可能不帶上格林德沃的痕跡。

而格林德沃，歐洲最著名同時也最古老的魔法家族之一，無論是否成為過孕育黑魔王的溫床，儲存著巫師世界最古老和最重要的一些東西。當血統引發的爭論橫掃過英倫三島，當態度鮮明的兩派由一般性的矛盾上升到對峙乃至戰爭，當隨著黑魔王的失敗光、暗雙方的對立更加涇渭分明，傳統的貴族諸如馬爾福們再不可能在類似霍格沃茲這種本該保持中立的地方公開和明確地表達他們的思想和觀點，進而也向絕大部分巫師徹底關閉了他們所掌握最傳統和精深知識的大門……一個格林德沃，顯然是鄧布利多能夠找得到的最好的替代和補充。

斯內普發現，他又一次地抬頭看向佩弗利爾，目光毫不客氣地在他臉上搜索。黑髮綠眸的魔法實踐課教授依舊坦然，或許，坦然中有一絲小小的擔心……斯內普隨即意識到那是因為自己。

“你在憂慮什麼，斯內普教授？我只是將課堂暫時地委託給格林小姐，那在她的能力範圍之內。另外，出於這節實踐課內容的考慮，我請求弗立維教授旁聽和在必要的時候給予援助。如果發生了任何安東妮德·格林處理不了的狀況，他會及時現身並控制住局面。最後，我還應該指出，當格蘭傑小姐進到教室、告訴我下午發生的意外，我決定立刻前往飛行課場地的時候，距離課程結束的時間已經不是太遠。”

“我當然絲毫不質疑你當時所採取的行動，佩弗利爾教授。雖然我不會說那也必然是我要採取的，但我充分認可你這麼做的每一條理由。”斯內普收回心思。他意識到在某種程度上，他對“格林德沃”已經考慮過多。這會影響他的理智判斷，不管是佩弗利爾的力量還是鄧布利多的心機。“考慮到事實證明，那把飛天掃帚上存在不該存在的咒語痕跡，教師越及時的趕到，對學生們的安全就越有利。”

一道精光在哈利·格林德沃·佩弗利爾的綠眸裡閃過，“你檢查了它，那把掃帚。”他頓一頓，斯內普注意到他接下來語調的意味深長，“而不是奇洛教授。”

“只是因為鄧布利多要求——海格把掃帚帶過來的時候，教師當中還有空的就剩下了我一個。”魔藥課教授微微皺起了眉，帶著幾分薄怒瞪視黑髮綠眸的同事，“麥格和弗立維在應付魔法部而鄧布利多忙著跟校董會就學校經費使用的問題較勁。霍琦被盧多·巴格曼纏住，他試圖要為國家隊招攬波特和馬爾福，而這絕對是一個徹底的妄想。你則是跟龐弗雷分享了醫療翼，雖然我相當懷疑……好奇你是用了怎樣強硬的手段，竟然能夠從那個龍一樣的女人手裡爭取到領地，但總之你很有效地把麻煩關閉在病房門外。最後，關於你提到的奇洛，我們的黑魔法防禦課教授，他原本應該做我做的這項工作，畢竟那是他的專業領域和職責所在；可惜，他剛好被一頭母牛絆住了——必須回答麗塔·斯基特沒完沒了的提問，關於那把掃帚的失控是不是因為到了飛行工具的叛逆期或者更年期——因為非常不幸地，由於口齒的不夠伶俐而無法用簡單的三句兩句把話說清，又怯懦到不能因為感覺不樂意掉頭就走，於是奇洛成為了斯基特最喜歡的採訪物件……而這成為霍格沃茲其他教師的幸運，所以願梅林保佑他。”

儘管完全明白魔藥課教授的怨氣由來，聽到這一串又快又刻薄的說明，佩弗利爾還是忍不住笑起來。西弗勒斯·斯內普習慣於隱藏他做某事的真正理由，比如他遠超普通巫師的魔法實力，比如他在魔咒之外還可以充分施展作用的魔藥水平，比如鄧布利多對他的信任和他對鄧布利多信任的回報……還有，他對這件事的真實關心。哈利·佩弗利爾完全相信，即便鄧布利多不做要求，斯內普也會把那把掃帚從頭到尾檢查個遍。

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