徐生洲點點頭：“是啊，競爭很快就會白熱化，如果我們不超常規發展，很有可能在這場優勝劣汰的時代大潮中，成為時代的眼淚。”

陳康彥也道：“其實不止咱們國家，國外高校也是如此。像漂亮國、帶英帝國、韓棒等，由於經濟惡化、財政困境以及招生人數減少等原因，都陸續出現了高校倒閉、專業撤銷和教職人員削減的現象。像之前跟我多有合作的一位漂亮國教授，就因為失去研究基金資助，導致實驗室被迫關閉。在這一問題上，可謂環球同此涼熱！”

陶文霞心有餘悸：“幸虧咱們學校有校長接手，要是還守著老校區那幾百畝地，天天借債度日，只怕熬不過幾年！”

石新科接著說道：“之前校長逆勢合併了紫金資訊職業學院、雨花理工職業學院、三江職業技術學院、鐘山財會職業學院等4所學校，讓我們學校迅速擁有了‘升本’‘改大’的硬體要求。我就在想，在當前各大高校都在撤併專業的時候，我們能不能有所作為，實現校長說的‘超常規發展’？”

陶文霞好奇地問道：“具體說說看？”

石新科之前做了充足準備：“我看過相關統計資料，這一批次撤銷專業的高校，主要集中在中部和東部地區，西部地區相對較少；相對‘雙一流’高校，‘雙非’高校撤銷專業明顯更多。但並不意味‘雙一流’高校就沒有撤銷，像巴蜀大學，一次性就宣佈撤銷音樂學、電子資訊科學與技術等31個專業；再比如西北大學，一次性撤銷漢語言、視覺傳達設計等7個本科專業！”

陶文霞隱約聽懂了他的意思：“你是想把他們的專業連根帶土一起挖過來？可是他們壓減停撤的專業，都是些就業差、前景渺茫、不適應經濟社會發展的學科專業！”

石新科道：“我知道！但陶館長有沒有想過一個問題，就是‘雙一流’高校覺得沒有發展前景、需要裁撤壓縮的專業，對於我們學校來說，其實是補缺、錯位發展的機會？比如說巴蜀大學撤銷的動漫專業、西北大學撤銷的視覺傳達設計專業，他們的優質師資能不能助推我們學校的動漫設計專業發展轉型？”

陶文霞也不得不承認：“他們985大學的專業師資，就算再差，也比我們學校的好些。”

石新科道：“我看過另一組統計資料，就是這一批撤銷的專業中，按照學科門類來分，數量最多的分別是工學、管理學、理學、藝術學、文學。而工學、理學、文學這3個學科門類，正是我們學校想要重點發展的方向。如果匯聚2-3所‘雙一流’大學的同一專業的師資力量，比如巴蜀大學、西北農林大學、長安大學、廣陵大學、湘潭大學等都撤銷了電子資訊科學與技術，我們能不能去蕪存菁，搭建一個更強、更有發展前景的新型電子學科方向？”

徐生洲摸了摸下巴：找未來發展方向，我熟啊！

系統大爺給的“初級超凡卓絕的學術眼光”，可以洞見當前學科發展的瓶頸與癥結所在，簡直就是專門為幹這活而存在的。

——不對，系統大爺給的“初級超凡卓絕的學術眼光”，或許初始目的就是為了幹這活的！

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