“大尉同志，”教員說完這話，忽然想起自己還不知道索科夫的名字，便好奇地問：“我還沒有請教你叫什麼名字？”

“教員同志，你就叫我索科夫吧。”索科夫笑呵呵地說道：“我的上級都是這樣叫我的。”

“那好吧，我以後就叫你索科夫大尉。”從索科夫剛剛簡短的談話中，教員意識到對方是一個難得的人才，便主動地說：“不知培訓結束後，你是否有興趣進入參謀機構，我在總參謀部有幾個朋友，可以介紹你去那裡。”

可能是擔心索科夫拒絕，他還特意強調說：“剛開始時，可能就是一般的參謀。但過了半年左右，就能把你調到作戰部。我相信，那裡有足夠你施展自己才能的空間。”

如果想進總參謀部，索科夫早就接受了安東諾夫的提議，沒準還能混個作戰部副部長的職務，更別說當一個默默無聞的小參謀。因此面對教員的好意，他委婉地說：“謝謝您，教員同志，我對參謀總部的工作不太感興趣，還是想在前線和德國人真刀真槍地較量。”

教室裡的學員聽到索科夫如此的回答，頓時一片譁然，居然有這樣傻的人啊？！教員已經主動提出，可以幫他進入總參謀部，那可是令大家都羨慕的單位，他卻不願意，簡直是腦子進水了！

當下就有不少人在心裡指責索科夫不懂事，不珍惜好機會，簡直沒腦子。他們在考慮，自己應該採用什麼方式打動教員，使他願意幫助自己進入總參謀部。

只有坐在索科夫前後的蘇哈列夫和維克多，心裡才明白，索科夫早已是集團軍司令員了，就算要進入總參謀部，起步也是處長或者副部長級別的職務，一個不見經傳的小小參謀，哪裡會被他看在眼裡。

“索科夫大尉，”教員也是愛才之人，不願意輕易地放過索科夫這樣的人才，便接著問道：“我的建議會你們的培訓結束之前，會一直有效的，你不妨考慮考慮。”

說完這話，他不等索科夫答覆，便向眾人宣佈：“同志們，今天到此為止，明天上午八點正式開始上課，希望大家不要遲到。”

“教員同志，”見教員宣佈下課，班長克雷日烏夫連忙起身問道：“我想問問，課程是如何安排的，我們所需要的教材又該在什麼地方領取？”

索科夫聽克雷日烏夫這樣問，有些意外地扭頭看了他一眼，心說這個少校雖然討厭，但還屬於比較負責的。雖說教員壓根沒有提到教材和課時安排一事，但他卻能主動問起。

“班長同志，”教員望著自己任命的這位班長，心平氣和地說道：“明天上課前，你們將能看到培訓期間的課程安排，同時，還能分到屬於你們的教材。指揮員同志們，下課！”

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