另一邊，與體育館喧囂截然不同的生物教研組辦公室。

午後的陽光安靜地透過玻璃窗，被百葉切割成均勻的光柵，鋪灑在乾淨的瓷磚地面上，分割出半是明亮半是清涼的空間。空氣裡浮動著紙張、粉筆和某種化學試劑瓶洗淨後殘留的淡淡鹼性氣味。

林雪萍坐在靠窗的辦公桌前。面前堆著一摞批改過的課堂練習卷和需要補充錄入的期末複習資料。她的指尖敲擊鍵盤的動作輕盈流暢，發出細微規律的嗒嗒聲，如同安靜的教室裡學生筆尖滑過紙面的節奏。陽光柔和地勾勒她專注的側臉輪廓，專注而寧靜。

辦公室門被禮貌地輕敲了兩下。林雪萍抬眼：“請進。”

推門進來的是江明華。他手裡拿著幾張剛剛完成的競賽模擬卷，徑直走到林雪萍桌側——這個位置近到她桌上檔案的字跡和電腦螢幕上的表格都能一目瞭然，卻又保持著學生與老師之間約定俗成的半步微妙距離。

“林老師，”他聲音不高，只夠桌對面的人聽見，“物競這幾道題的解題思路，想跟您核對一下邏輯有沒有漏洞？”語調清晰平穩，是那種學霸向老師請教問題的標準語氣，規規矩矩，無可挑剔。

“拿來我看看。”林雪萍伸手接過那幾張還帶著寫字人溫度的試卷，指尖在交接的瞬間不經意地擦過他遞卷子的手背——極快的、羽毛般的觸碰。江明華的手指停頓了微不可察的一瞬，隨即自然垂落身側。他身體稍微前傾，目光落在林雪萍正在審閱的那張試卷上。

當她的目光捕捉到最後一道綜合力學題上那個略顯跳躍的邊界條件處理時，眉心微蹙，用紅筆輕輕在旁邊畫了個圈。筆尖離開紙面，她抬起頭看向江明華，正欲開口講解。在看清他此刻位置和姿態的瞬間，林雪萍的聲音生生停住了。

他站得太近了。

近到足以讓她清清楚楚地看到他眼底那點隱藏很好的、並非全然出於求知的光芒，近到她能察覺他校服外套上沾染的一點點室外陽光暖烘烘的乾燥氣息，近到能感覺到兩人呼吸帶動的空氣微瀾在極小的空間裡交疊。這距離已經完全越過了普通師生面對面討論問題的安全邊界線。

林雪萍幾乎是下意識地挺直了一下後背。那份教案資料無聲地成為了“壁壘”，再次豎立在她身體和江明華之間，像一道薄卻牢固的紙牆。同時她也輕輕清了清嗓子，聲音維持著平穩的客觀：“這裡，你的處理思路在原則上是可行的……但是跳躍邊界條件時引入參考系變化的前提要明確寫在步驟裡。改卷老師要看清晰的推演邏輯……”

她刻意將語速放慢，一邊清晰地講解，一邊用手指點著卷面上那幾行關鍵的推導過程。身體卻在講解過程中，不著痕跡地稍微向辦公椅內部靠了靠，試圖拉開那令人心跳失穩的物理距離，指尖卻微微用力壓著面前的教案頁角，彷彿給自己製造穩固支撐點。

江明華目光追隨著她的筆尖和話語移動，配合地點點頭：“明白，謝謝林老師提醒，是我寫得太簡略了。這個輔助變數K……”

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