2月5日，週四上午的第三節課，數學課。

高何帥洪亮的嗓門響起：“我們看下最後一道題，某高校數學系計劃在週六和週日各舉行一次主題不同的心理測試活動，分別由李老師和張老師負責，已知該系共有n位學生…”

“（Ⅰ）求該系學生甲收到李老師或張老師所發活動通知資訊的機率；

（Ⅱ）求使P(X=取得最大值的整數”

高何帥讀完題目，頓了頓，利用歸納法給列出第一小問的過程和答案。

輪到第二問，他把答案匆匆唸了一遍，然後粉筆一丟。

放鬆的宣佈：“好了，這張試卷講完了。”

同學們聽的一臉懵逼，俞雯舉手：“高老師，之前你每道題都講，為什麼這道題突然不講了？”

高何帥瞅瞅俞雯：“這是咱們省13年的理科數學壓軸題，我講了你們也聽不懂。”

俞雯被噎了一下：“總有人能聽懂吧？”

高何帥看向薛元桐，姜寧，還有陳謙，他說：“能聽懂的人，不用我講。”

“我誠心的勸大家，高考碰到你理解不了的題目，就別看了，去算其他題目，把你能拿到的分拿到手，不要好高騖遠！”

高何帥教育幾句後，端著茶杯離開8班教室。

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