好好學習是一早就下定的決心。

微積分究竟有什麼用處，壓根不在汪言的考慮範圍內，主要仍舊是充實自己。

對於一個永不缺錢的神豪而言，什麼知識有實際用處？

真的找不出來一種特別有必要的門類。

沒有什麼工作必須得親手去做，學習任何知識，都無需帶著強烈的目的，不必考慮求職、應用、薪資、發展。

所以，汪言反而可以迴歸學習的本真——求知。

心中一動，大少用端莊的正楷，在書頁上寫下兩行字。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

驅動屈原寫下此句的情緒是悲憤和慨然，屈原的目標不是求知，而是修己，表達出來的是一種更加豐滿、雄渾、壯麗的人生格局。

而汪言的理解，則更加純粹。

不懂即問，不知則學。

秉持著這樣的心態，汪言很快感受到微積分的魅力，徹底沉浸在書本和教學中。

臨下課，做兩道習題，對著“導數的幾何意義是切線的斜率”這句話沉思一會，開始期待明天的《大學代數與幾何》。

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