雖說華海大學是她心目中的聖殿，她從孩子小時候就總把這個聖殿掛在嘴邊唸叨著。但她也知道，憑當地的條件，要考上那裡，簡直難如登天。村裡好幾年才有幸考上一個，機率奇低，考上了敲鑼打鼓宣傳得滿世界都要知道了。

所以馮秀芬也只是想一想，並不確定孩子一定能考上那裡，也不會逼孩子考上那裡。她只是想著讓孩子好好學習，考上大學，哪個大學都行。成了大學生，就能在繁華的城市找到工作，安家落戶，再也不要回到這個封閉落後的小地方……

但如果有可能考上華海……

馮秀芬猶疑著問：“真不會拖累文化課成績？”

見有了突破，鄭文娟愈發積極：“當然不會！這是一門正經的學科，對於學生的數學思維都有鍛鍊。只要學了競賽，不但不會拖累文化課，還能比別的學生學得更深更遠！”

然後鄭文娟就花了好長時間給馮秀芬科普競賽這條升學之路，如果能拿獎，那什麼保送啊，自主招生啊……都很有好處。

馮秀芬聽得半懂不懂的。她對競賽沒什麼大的瞭解，只從電視上聽過什麼全球奧林匹克競賽什麼什麼的，只當是跟吉尼斯世界紀錄一樣，是個離普通人很遙遠的奇景罷了。從沒有人跟她說過，學競賽，竟然還能跟升學相關聯？

或者說，升學除了寒窗苦讀，老老實實升學考試，竟然還有另一條路嗎？

這是她從沒接觸到的資訊。這種資訊的參差，就足夠在競賽路上篩掉一大批人。

馮秀芬猶豫了。

網際網路到底真的是一條光明坦途，還是進萬丈深淵？

最後馮秀芬提了一個問題：“老師，您幾次三番讓我家孩子學那個什麼機，還上門好幾次。花費了這麼多心力，您到底圖什麼呢？”

這個問題讓鄭文娟怔住了。

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