第46章

祝霜降寄照片也是這樣的想法。

如果拍了照片給他們，不止可以用於紀念，哪怕只是不經意的拿出來，引來其他同學或者親朋好友的詢問，羨慕誇獎之下，又何嘗不是一種學習動力呢。

柏衡聽了她的話，不太理解：“沒有獎勵，就沒有動力嗎？”

“唉，你學的快，時時刻刻感受著自己的進步，這是一種正向內迴圈，普通學生不一樣，”祝霜降封好信封后開始貼郵票，“普通人很多時候感受不到自己的進步，甚至可能很久都停在原地毫無寸進，就會……”

她停了半響，斟酌的說道：“就會感到懈怠，想要放棄，所以需要一些外來的鼓勵。”

柏衡似懂非懂，“這些照片能給他們鼓勵？”

“可能不能，”祝霜降誠實的說：“也許還沒有老師家長的誇獎有用，但是我希望有點效果。”

“我這也是借花獻佛了，”祝霜降對柏衡說道：“畢竟相機是你提供的，膠捲也是你提供的。”要是手機時代快點來臨就好了，不過要是手機時代，也用不著她拍了，說不定大家早就自拍完，並且上傳朋友圈或者網路，並且收穫各種點讚了。

“我願意把相機給你拍，”柏衡停了下，“不過借花獻佛是什麼意思？”

祝霜降給他說了這個成語的意思，在週末帶他買了一本成語字典，“除了看怎麼和別人交流一百句，成語也是我們常用的詞彙。”

柏衡拿著字典問她：“你不買嗎？”

祝霜降想了想，又從書架上拿下來一本：“你說的對，我也要看。”看完了還可以留給黃嘉樹。

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