全反射

關於高考這件事, 最初堅持要高考，只是芮航擔心無法順利地約束住這群祖宗，將他們綁在教室的一個法子。

事實證明, 真正熱衷於搞事的主，並不會因為白天到黑夜需要埋頭在教室苦讀就會停止行動。

如今將近一個學期過去，那些堅定的地球派們無論是否選擇曝光身份, 基本已經在這個世界找到了自己為之奮鬥的目標，並自己親手為自己鋪平了通往未來的康莊大道。之後是否高考, 能不能考上一個好學校、好專業，對於他們來說其實並沒有太大意義。哪怕當真想要進入大學，學習專業知識，光看他們在地球打拼的事業，不考慮個人身份，就已經足夠讓他們透過特招。

之所以如今無論芮航還是九班學生都心照不宣執著於高考這件事，不過是為了“不留遺憾”。

高考曾是他們所有人的執念與遺憾, 如今雖然不再重要, 卻是個再適合不過的“告別”, 揮別身為人類的過去，告別在帕爾納基步步為營的五百年, 邁向人生的第三篇章。

同時, 直到高考的最後一年，也是他們給自己的一個小小任性：肆無忌憚地享受著比普通高中生束縛更少, 也更自由的高中生活。

隨著人類的身軀與帕爾納基的靈魂日益融合，縱然學生們還是選擇將少年一面展現在大眾眼中，可所有人都心知肚t明, 在如何維繫過去的自己，他們也終究不是記憶中那個天真爛漫的少年少女。

在帕爾納基的五百年是財富, 也是遺憾。若不是有芮航牢牢團結著班中的每一個人，像蘇明雅、蘇沐這樣因為穿越失去了人類身份的學生，只怕會早早失去對“人類”，對“地球”的認同感。

為了在殘酷的世界生活下去，每一個種族都將“繁衍”作為了最為重要的事。因此無論人類還是龍族，精靈亦或者人魚，對於“血脈”一事極其看中。這是埋入血脈傳承的執念，血統越是純粹，身上肩負的擔子越是沉重，所受到來自血脈的桎梏也就越深。

饒是陸百溪這樣內心深處充滿著對血脈尊卑強烈抵抗的人，也不由得因為血脈的影響，對血脈不如她純粹，尤其是混血種的血族產生無法抑制的鄙夷情緒。

這也是帕爾納基明明有著漫長的歷史與文明的存在，卻仍然陷入長久混亂的原因。

連地球尚且都會因為種族和文明傳承的不同，從未停止過國與國、人種與人種之間的鬥爭，更何況是帕爾納基。

？呢魚人的尾大著有和娘耳歡喜不誰，實現放——緒的夷鄙生產命生他其對題問的表外、族種者或粹純不的統為因會麼怎又，容包與元多的化文代現上加再，固深想思的”等平人人“被已早們生學的來起長下想思”家一是族民個六十五“在小從，”同認化文“究講夏華。力權了得獲，位高的中族種同不了上爬們生學的班九於自來因原大很，榮向欣欣派一基納爾帕今如

。思心的樣這有敢不們他到打會也航芮的師老治政為，敢們他算就——

。除以難，固深中心在會就論統唯的基納爾帕自來，惕警鬆放德道與知良的己自對旦一，白明的深深航芮

。者擁簇、者護維的論理套這為會就神留不個一，者益利得既的級階權特是都後越穿在人不有，們生學是還他是論無竟畢

。共品和以可此彼至，銳尖般那去過像於至不卻，融消法無也年百怕哪，在存然仍閡隔然雖。閡隔與盾矛的間之族種了破打，來出了站個一第終最，後以量力得獲在們生學的觀值價夏華著持維而

。和聚凝漸逐間覺不知不在基納爾帕讓，革變想思推，突衝會社，盾矛族種除消，界世異融主們生學的絆羈厚厚了線連基納爾帕與下況知未在並，賦天的掛開般一公人主說小越穿，維思球地著有群這讓——棋好的妙其極步一了下們祂，問疑無毫，』神四十二『是或』神世創『是在存的球地回帶基納爾帕從又，基納爾帕去帶們他將，論推們生學如真若

。力全盡拼突衝生產不球地與基納爾帕了為們他讓，球地回帶們他將前之合融球地與將即基納爾帕在又

。在存的衡平量力界世個兩持維為，間時煉修的夠足得獲們他讓能又，與人去失於至以長漫過太得獲於至不們他讓又生人的年百五

。息窒人讓就想想是...同不然截的系識知至乃字文、言語有還，面照上打接直下況的警預無毫在界世的於樣同並，武級彈·核握手卻，紀世中在活還念觀德道和明文個一與，球星的爭戰發斷不益利了為還今至，會社明文詡自個一。難災、象現種種的生產能可時合融界世個兩論不單，們他有沒若

...

。門大的室公辦了開推，卷試沓一厚厚著抱知存江

。影蹤見不師老他其，憩小上子桌在趴正航芮，的悄悄靜裡室公辦

。螺陀的昂高志鬥個個一同如，生學於輸不並碌忙論單，段階的轉軸連了進都師老有所，考高小是就天後

。碌忙麼多有底到航芮的近最，楚清分十知存江的表代課治政為但，息休裡室公辦在躲該不本航芮點間時個這，個一的卷最中師老有所為作

。識知的樣各式各是，的擇選所航芮，業事的樣各種各於注專生學他其於同不

。證論行進，籍書閱查斷不間時量大費浪需無而，用使所心隨夠能才，裡子肚進吃己自有只識知可，便方然固料資者或籍書有

。習學地命了拼在都航芮，點識知的到用使夠能切一說以可，造創明發到想思學哲從，苦刻又人本航芮。多就本面識知的及涉要需，族種個一，家國個一治統，主之族魔為航芮

。態的人個每們他著注關時同還航芮，外之此除

。思心花會不，注關會不航芮表代不卻，行與擇選的們他涉干不絕，”育教式養放“的們他對持堅向一航芮然雖

。了憩小裡室公辦在躲人個一會師老芮的開全場氣，發風氣意是總前人怪不也，量作工的大龐此如住得扛以難在實，胎凡的短過間時煉修是底到，傍力魔有然雖們他的今如

。來醒中夢睡從，頭眉皺了皺微微才這航芮，靜寧的屋了斷打聲鈴課下的促急到直，久許了看旁一在站靜靜知存江

。生學大的園校踏剛剛是像說如不，師老是說其與，表的可此如著頂臉張一的小顯就本，茫迷的倦睏著帶，漉漉溼些有睡沉為因睛眼的他。同不然截師老芮的笑言茍不，度態著端是總中象印們生學和航芮的醒睡剛

”？我醒沒麼怎“：眼一知存江的卷試著抱了看他，起藏目的靜冷用航芮被就快很的暫短份這但

”。心忍不在實，香麼這得睡您看“

。住他將然突又航芮，時開離備準卷試下放知存江待，下揚了揚他衝航芮”。吧下放卷試把“

”。等等“

。裡懷的他了進扔就料資的厚厚沓一，過轉剛知存江

”。說再系融金或系律法的大B上考先，習學好好，上事他其在費浪間時把該應不更就那，此如然既。待優的予給方接意願不，道知也我氣脾的你，開公意隨好不份的你“：道理斯條慢，欠呵個了打航芮”。了好理整你替都我料資“

。大龐其極量作工的費耗要需，等等析分例案及以，施措與案方的行執，結總的史歷、治政家國義主本資國各於關有，料資沓一厚厚，去看頭低知存江

”...師老芮“

”。試考的天後誤耽別，吧習複去回趕，了行“：手揮了揮他衝航芮”。好的磨琢瞎己自間時費浪你比都麼怎，我找來該都你理於於，事的關相治政到及涉。師老的你是我，表代課的我是你“

。口出問詢，緒的心制抑法無也再他，料資的中懷著捧，抿了抿知存江”？失到有沒也你，時路條這擇選年當我，師老芮...“

。知存江統總的邦聯由自，他是便位一後最，沐蘇者治統的國王亞尼里凱，姝靜孫席主的國和共特林，娜維歐帝皇的國帝馬羅聖神：人五有共一的位之人導領了上站中班九，航芮括包不

。擁簇地定堅也仰信的航芮於對，教傳言的航芮了接謂可知存江，人他其起比相，生學力得的航芮是直一也知存江的表代課治政為。崇推其極哲馬於對，航芮的出系學哲為作