159、班會

許言諾之前面對這種班會或是活動都會選在待在角落裡默默看著，她習慣了被邊緣化，她也習慣了遠離人群，但是現在，遇見了陳辭一，遇見了徐晶晶這些仗義執言的人，遇見了就算逆流而上也要為學生追求一個公平的花姐，她現在想參與進來，面對霸凌這件事，作為一個資深的被霸凌者，她是最有發言權的。

許言諾站了起來，“校園霸凌事件是學校的家醜，所以學校會做的就是盡力掩飾並把事情悄無聲息的壓下來，這就導致霸凌者有恃無恐甚至更加猖獗，反正後果很小，而被霸凌者呢，就變本加厲的挨欺負而不敢吱聲，因為吱聲又有什麼用呢，只會更加孤立無援而已，這就是我之前經歷過的，我的小學我的初中，而現在又經歷了沐陽，如果沒有花姐，沒有陳辭一沒有徐晶晶，我開始的結局大家已經知道了，這些歸根結底還是因為學校常規操作的不作為，學校和家長一味的只在意成績，因為面對升學，其餘的都顯得不那麼重要，所以同學之間也將霸凌與被霸凌這些不當回事甚至不會用心去反思去思考自己的行為，導致大家露出了人性的本能也是劣質的那一面，害怕厲害的，欺負看起來好欺負的，萬一再碰上缺少師德的老師，只保學習好的，為了學校升學率對學習好的學生睜一隻眼閉一隻眼……”

旁邊的陳辭一舉手搶答了一句，“對，就比如我這樣的。”

全班鬨笑一片，坐在最後排的德育校長也沒忍住笑著跟李主任指了指他，“這孩子。”

其中夾雜著家長的竊竊私語，“這就是他們班那個七百多分的陳辭一吧。”“不知道人家家長咋教的，真是優秀啊。”

許言諾按照自己的過往最後總結了一句：“我們不能保證總是幸運的遇到好的老師好的同學，所以我們要努力讓自己強大起來，我們無法左右別人，但我們可以掌控自己。”

許言諾發言結束，全班掌聲一片，徐晶晶帶頭喊了一句，“說的好。”

後排老師領導們餘光互相看了眼，在德育校長第一個領頭鼓掌之後，全體響起了掌聲。

之後花姐在眾多舉手的同學當中點了張琪的名字。

張琪站了起來：“其實我之前在學校也被高三的霸凌過一次，當時我是在水房打熱水的時候不小心把開水濺到旁邊的學姐身上了，我當時挺害怕的就一直道歉，我以為道了歉就沒事了，結果學姐就開始不停的找我麻煩，我不知道該怎麼辦，也不敢告訴老師。”張琪有些緊張，尤其這件事還是她不願再提及的陰影，她握了握拳，還是堅持勇敢的繼續說了下去，“我當時回去後打電話跟我媽說了，雖然說得很委婉，但是沒等我說完，她不但不關心我的情緒不問我具體怎麼了，反而責怪埋怨我覺得我在沒事找事，還讓我反思一下為什麼學姐會找我的麻煩卻不找別人的麻煩，之後我就真的覺得可能是自己的問題我就更怯懦了，結果我的害怕我的自我反思我的退讓不但沒有讓學姐們收手，反而對我的欺負更加變本加厲了，她們最後甚至還燙傷了我的腿，是，我現在傷好了，學姐也畢業了再也見不到了，可是我心裡卻會一輩子記得這件事，其實對於這件事我很害怕我不願再提及，但是如果我不說出來，大家都不知道，自然也就沒人重視，如果得不到重視，那麼未來會不會還有別人也像我一樣碰到類似的事而繼續被傷害。”張琪看向旁邊的另一邊座位的家長席，“說這些，我也是希望各位家長們能多重視一下我們的小情緒，而不是隻在意成績，我們雖然處在青春期情緒不穩定，在你們眼裡我們就是小孩子，小孩子除了學習就沒什麼大事，但是其實我們已經長大了，我們有獨立的思考，我們也知道你們工作忙，能自己解決的我們都不會給你們填麻煩，甚至不能解決的只要不是過不去的事都不會給你們添麻煩跟你們說，更不會沒事找事提什麼無理的要求，我們向你們求助，哪怕只是發出一點點的訊號，那就說明我們是真的有事，甚至是比有事更嚴重，是我們自己過不去的而且是無助到不知道該怎麼辦的事兒。”

張琪坐下後，許言諾和趙瑩率先激動的鼓了掌，緊接著全班同學也響起了陣陣鼓勵和贊同的掌聲，甚至有的同學不但用力的鼓掌，連眼睛都紅了，反觀家長席那邊則是一片沉默，也許在反思也許在質疑也許在回憶，但到底是什麼就只有他們自己知道了。

班級裡的同學還在踴躍的舉著手，花姐看了眼時間，“這個話題我們再叫最後一位同學來回答。”最後花姐點了陳強的名字，因為陳強平時話不多，但特別穩重，和徐晶晶的性格簡直就是鮮明對比，徐晶晶開頭，陳強則很適合結尾。

”。己自管嚴該應也們我而，們我管嚴要校學，控管加嚴要就麼那，免避法無然既，在存是也事種這，凌霸不構重嚴不怕哪，的弱更負欺再的弱是麼要，的弱負欺的強是麼要，事種這凌霸，樣那的說學同面前像就，衡平的全完到達能可不遠永力能的人個每為因，米蝦吃魚小，魚小吃魚大，鏈食是像就，食強弱是就實其會社個這“：強陳

”。殺扼時及並袒偏不絕，頭苗現發時及就候時的事小是還事件這在要們我。了去下就分個給長家個找的單簡又後事大釀，事大釀管不事小能不，控管加嚴，事件這視重度高要，方校們我是，一第，麼什有都的做能在現們我事件這凌霸園校免避於對，下一結總我麼那，理道有得覺也，了白明聽都也我些這的說才剛家大麼那，學同的言發個一後最是這了說師老李才剛“，來起了站長校育德的排後最，後下坐強陳